3. Загальні відомості1
Особисті дані
Бурак Михайло Петрович,
02.01.1963 р.н.
Посада Вихователь гуртожитку
Освіта
1988, Вітебський індустріально –
педагогічний технікум, технологія
швейного виробництва, технік-
технолог, майстер виробничого
навчання
Стаж роботи на
займаній посаді
12 років
Рік та результати
останньої
атестації
2015 рік, підтвердження 10 (12)
тарифного розряду
Підвищення
кваліфікації
2015 рік, ЗІППО м.Ужгород (свідоцтво
ЗІ СПК № 014619 від 30.01.2015 р.
(вихователя ЗОШ-інтернатів та груп
продовженого дня)
Мета атестації
На відповідність раніше встановленому
10 (12) тарифному розряду
5. Головна мета моєї роботи полягає у вихованні почуття
патріотичності, національної гордості, розуміння
власних дій і життєвої позиції, осягненні сенсу життя та
визначення свого місця у суспільстві, сприянні активній
позиції, прагненні до милосердя, доброти, поваги,
спонуканні до самовиховання та самовдосконалення.
Саме національно свідома, відповідальна за долю
Батьківщини, вихована у дусі поваги до українських
традицій особистість здатна бути
конкурентоспроможною, досягти високого рівня
культури та активного включення в динамічну систему
функціонування сучасного суспільства.
6. Саме тому завданнями, які перед собою ставлю як вихователь, є:
•Формування національної свідомості та патріотизму; знання героїчних
сторінок національно-визвольних змагань українського народу.
•Формування почуття громадянської відповідальності.
•Формування правової свідомості, вдосконалення навичок правомірної
поведінки, дотримання правил людського співіснування.
•Формування знань, що стосуються взаємин статей, навичок поведінки з
особами протилежної статі, дружби, кохання, інтимних почуттів.
•Формування екологічних знань, вмінь і навичок діяльності у природному
середовищі.
•Виховання естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на народній
естетиці та на кращих надбаннях культури.
•Формування розуміння особистої значущості праці як джерела саморозвитку
і самовдосконалення; формування економічної свідомості учня.
•Зміцнення здоров’я, досягнення гармонії тіла і духу.
•Озброєння учнів знаннями про шкідливі звички, формування умінь чинити
опір деструктивній поведінці та інформації.
•Формування моральної свідомості.
7. проведення лекцій, бесід, виховних годин , круглих столів, конференцій
(«Шкідливі звички: куріння, алкоголізм, наркоманія», «Що таке СНІД?»,
«Народні символи України»).
Форми і методи виховної роботи в гуртожитку
різноманітні:
3 Результати діяльності
8. Екскурсії до краєзнавчого музею, галереї та визначних місць Хустщини
(Виховна година: «Визволення Закарпаття», «Історія міста Хуст»;
«Вбережи природу»)
Організація вечорів запитань і відповідей.
(«Роздуми про національну честь», «Чи стали ми інтелігентними ?
Думки в голос», «Живіть у гармонії з природою»).
Проведення заходів, змагань між кімнатами, різноманітних вікторин .
9. Підготовлена стаття до друку: «Методи
та форми виховної роботи в гуртожитку».
Розроблений інноваційний проект:
«Морально – патріотичне виховання учнів
ліцею».
10. Працюючи над темою: ««Морально –
патріотичне виховання підростаючого
покоління» я бачу, як дорослішають мої вихованці,
якими вони стають, як вдало проходить процес їх
соціалізації.
Рівень актуальності висвітленого досвіду
підтверджується культурою поведінки моїх вихованців,
умінням знайти своє вагоме місце в учнівському
колективі, шукати шляхи компромісу в життєво
важливих питаннях, брати участь у житті громади,
суспільства, допомагати тим, хто поряд. Ці вироблені
уміння, навички та моральні принципи, на мою думку,
стануть хорошим дороговказом у підготовці до
самостійного життя моїх учнів.
