Downloaded 28 times
More Related Content
Similar to створення умов для навчання дітей з особливими потребами
створення умов для навчання дітей з особливими потребами
- 1. Cтворення умов для навчаннядітей з особливими потребами в ЗОШ І-ІІІ ст.№6
- 2. Станом на 1вересня 2013 року: у школі 19 класів, 413 учнів Початкова школа: 8 класів, 178 учнів. Основна школа: 9 класів, 201 учень. Старша школа: 2 класи, 34 учні.
- 3. Педагогічні працівники -40 В тому числі: практичний психолог – 1; соціальний педагог – 1; асистент вчителя – 1.
- 4. Учнівський колектив налічує413 осіб, з них - 123 учні мають будь-яку патологію.
- 5. Інклюзивне навчання розпочатоу 2013 році. Підставою для організації інклюзивного навчання стало: 1. Витяги з протоколів ПМПК. 2. Заяви батьків. 3. Наказ про організацію інклюзивного навчання. 4. Погодження із міським управлінням освітою.
- 6. Інклюзивне навчання розпочатоу 2013 році. Відкрито класи з інклюзивною формою навчання: 1-А клас – 1 дитина, наповнюваність – 23 учні, класовод – Макарова Н.В. 10 клас – 1 дитина, наповнюваність – 19 учнів, класний керівник – Прохорова Т.Ю.
- 7. Основні поняття Інклюзивна освіта- системи освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу. Інтеграція- процес введення дітей з особливими освітніми потребами в загальний освітній простір. Діти з особливими освітніми потребами - учні, освітні потреби яких виходять за межі загальноприйнятої норми. Інклюзивна школа- заклад освіти, який відкритий для навчання всіх дітей, незалежно від їх фізичних, інтелектуальних, соціальних, емоційних, мовних чи інших особливостей. Інклюзивна школа – заклад освіти, який забезпечує інклюзивну освіту як систему освітніх послуг. Адаптує навчальні програми та плани, фізичне середовище, методи та форми навчання, використовує існуючі в громаді ресурси, залучає батьків, співпрацює з фахівцями для надання спеціальних послуг відповідно до різних освітніх потреб дітей, створює позитивний клімат у шкільному середовищі.
- 8. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ІНКЛЮЗИВНОГОНАВЧАННЯ забезпечення права дітей з особливостями психофізичного розвитку на здобуття середньої освіти у поєднанні з корекційно-розвиваючими заходами; різнобічний розвиток індивідуальності дитини; формування її інтересів і потреб; збереження і зміцнення морального і фізичного здоров’я; формування моделі поведінки, взаємодії з однолітками; забезпечення умов соціальної адаптації їхнього життєвого і професійного самовизначення, інтеграція у суспільство.
- 10. Для забезпечення успішностінавчання дитини з особливими освітніми потребами необхідним є індивідуалізація навчально-виховного процесу.
- 11. Для них: Розроблена індивідуальна програма розвиткудитини з особливими освітніми потребами Це допоможе педагогічному колективу закладу пристосувати середовище до потреб дитини.
- 12. Для них організованідодаткові послуги у: 1-А класі - індивідуальні корекційно-розвиткові заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови (психолог, вчительдефектолог, вчитель-логопед); додаткові заняття з математики, навчання грамоти, трудового навчання (асистент вчителя). 10 класі – заняття з психологом.
- 13. У школі Пристосовуємо шкільніприміщення до потреб дітей із особливостями психофізичного розвитку.
- 14. У школі Пристосовуємо шкільніприміщення до потреб дітей із особливостями психофізичного розвитку.
- 15. У нашій школі: Особистісно-орієнтована модельнавчання вчителі визнають, що кожна дитина розвивається у власному темпі і має індивідуальні особливості; вчителі діють, перш за все, як помічники, а лише потім як викладачі; навчання – це постійний процес; учням пропонуються конкретні навчальні завдання з відомим багажем досвіду; навчання в школі надихає на нові досягнення і приносить задоволення; учні активно залучаються до розв’язання проблем і планування; наголос робиться на розумінні основних понять; вчителі створюють навчальні ситуації, орієнтовані на прямий досвід, суспільні взаємодії та дослідження; вчителі сприймають запитання дітей і скеровують їхнє мислення за допомогою запитань, що потребують розгорнутої відповіді; учні працюють парами і малими групами; батьки розглядаються як перші вчителі та партнери; спілкування з сім’ями починається на початку навчального року і продовжують до закінчення закладу.
- 16. У нашій школі: 1.Внесенікорективи в індивідуальні поурочні плани вчителів, які працюють в інклюзивних класах. 2. На нарадах систематично обговорюються питання стосовно інклюзивного навчання за темами: «Інклюзивна освіта: проблеми та перспективи», «Школа – зручна для всіх».
- 17. 24 вересня відбувся: Семінар-практикум "Забезпеченнянавчальних потреб дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивного закладу" Метою якого було: Ознайомлення учасників семінару з основними вимогами: - щодо організації змісту, форм і методів інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах; - щодо складання та оформлення індивідуальних навчальних планів, програм, для дітей з психофізичними порушеннями та надання консультаційної методичної допомоги педагогам в умовах інклюзивного навчання; - обговорення питань організації та проведення соціальнопсихологічного супроводу інклюзивної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах.
- 18. У нашій школі: Вплани роботи методоб’єднань Включені питання щодо специфіки роботи з дітьми з особливими потребами: «Дивись на нас, як на рівних», «Уроки Доброти і Милосердя».
- 19.
- 20.
- 21.
- 22. Команда фахівців: Активно співпрацює таобмінюється знаннями й інформацією, щодо інклюзивного навчання Асистент вчителя Психолог Медпрацівник Логопед Дефектолог
- 23. Творча група: Макарова Н.В.– керівник, вчитель Проблема: створення умов для навчання дітей з особливими потребами Коваль Ж.Л. – асистент вчителя Мартинюк Н.В. – вчитель фізичного виховання Прищепа В.В. - психолог Прохорова Т.Ю. – соціальний педагог Кухарець Н.В. - медпрацівник
- 24. Результат роботи творчоїгрупи Інформаційний розділ: «Радимо ознайомитись»
- 25. Результат роботи творчоїгрупи Інформаційний розділ: «Радимо ознайомитись»
- 26. Результат роботи творчоїгрупи Добірка відеороликів із комплексом вправ для очей
- 27. Для співпраці вчителів,батьків: Створено сайт
- 28. Для співпраці вчителів,батьків: Створено сайт
- 29. Для співпраці вчителів,батьків: Створено сайт
- 30. Для співпраці вчителів,батьків: Створено сайт
- 31. З вересня 2013року впроваджено: Проект «Інклюзивна школа» Мета та завдання проекту. Забезпечення дітям з особливими потребами підліткового та старшого шкільного віку якісної базової та середньої освіти, соціалізації, реабілітації та подальшої інтеграції їх в суспільство. Завдання. Дітям з особливими потребами: 1. Надати повноцінну освіту. 2. Покращити умови профілактики та оздоровлення. 3. Забезпечити постійний нагляд медичного працівника. 4. Поповнити шкільний медичний кабінет сучасними засобами лікування. 5. Розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти. 6. Сприяти гармонійному фізичному розвитку. 7. Залучати батьків в процес навчання і життя школи.
- 32.