Abstract image of a woman sitting on books and studying on a laptop

دليل آداب المهنة

L
legallab7

المستند يحتوي على ميثاق أخلاقي موحد للجامعات يحدد سلوكيات أعضاء هيئة التدريس وآداب التعليم. يركز على أهمية النزاهة والشفافية في علاقات أعضاء هيئة التدريس مع الطلاب والمعلمين. كما يحدد التزامات أعضاء هيئة التدريس تجاه الطلاب وبيئة التعليم الأكاديمية.

Law
1 of 14
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1 ‫دلي‬‫ـــ‬‫ل‬
2 ‫األخالقي‬ ‫امليثاق‬ ‫موحد‬ ‫جامعي‬ ‫ميثاق‬ ‫أجم‬ ‫مه‬ ‫حقوقيت‬ ‫مبادرة‬ 1)‫ميثاقىا‬ 2)‫نهميثا‬ ‫وانقاوووي‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫اإلطار‬‫ق‬ 3): ‫امليثاق‬ ‫أبواب‬- ‫أ‬‌-‌‫جمال‌املقررات‌الدراسية‬‌ ‫ب‬‌-‫جمال‌التدريس‬ ‫ت‬‌-‌‫جمال‌أعنال‌اإلمتخانات‬ ‫ث‬‌-‫جمال‌البخث‌العلني‌والتأ‬‌‫ليف‬ ‫ج‬‌-‫حقوق‌املللية‌الفلرية‌والنشر‬ ‫ح‬‌-‌‫جمال‌خدمة‌اجملتنع‌وتننية‌البيئة‬ ‌‫اللليات‌املقرتحة‌هي‌اللليات‌اليت‌مت‌توقيع‌إتفاقية‌تعاون‌معوا‬‌ :‫أو‌جيرى‌اإلعداد‌للتوقيع‌معوا‌‌،‌وهي‬-‌‌ ‌‫كلية‌اآلداب‌/‌كلية‌الرتبية‌الرياضية‌/‌كلية‌الرتبية‌النوعية‬
3 1-‫ٌجعله‬ ‫تصرفاته‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ً‫اإلنسان‬ ‫للضمٌر‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫مراقبة‬ ‫بالشفافٌة‬ ‫تصرفاته‬ ‫كل‬ ‫تتسم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫اآلخرٌن‬ ‫ومع‬ ‫نفسه‬ ‫مع‬ ‫صادقا‬ ‫دائما‬ ‫ونجاح‬ ‫مهمته‬ ً‫ف‬ ‫نجاحه‬ ‫علٌه‬ ‫ٌترتب‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫والموضوعٌة‬ .‫إلٌها‬ ً‫ٌنتم‬ ً‫الت‬ ‫المإسسة‬ 2-‫انضب‬‫واألخالقٌات‬ ‫باآلداب‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وتصرفات‬ ‫سلوكٌات‬ ‫اط‬ ‫تربٌة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫أثر‬ ‫لٌنعكس‬ ، ‫اٌجابٌا‬ ‫طالبه‬ ‫نفوس‬ ً‫ف‬ ‫تاثٌره‬ ‫ٌجعل‬ ‫بؤمتهم‬ ‫ناهضٌن‬ ‫منتجٌن‬ ‫صالحٌن‬ ‫مواطنٌن‬ ‫تجعلهم‬ ‫قوٌمة‬ ‫تربٌة‬ ‫عقولهم‬ . ‫لوطنهم‬ ‫ونافعٌن‬ 3-‫لها‬ ‫عامة‬ ‫منظومة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌكون‬ ‫وأن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الجامعة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫إن‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫بالتزام‬ ‫اال‬ ‫األكمل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ٌتحقق‬ ‫وال‬ ‫وؼاٌاتها‬ ‫أهدافها‬ . ‫ضمٌره‬ ‫من‬ ‫بوازع‬ ‫مهنته‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بآداب‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫ميثاقىا‬
4 **‫أهداؾ‬ ‫تحقٌق‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫آداب‬ ‫عن‬ ‫الحدٌث‬ ‫ٌستهدؾ‬ : ً‫ٌل‬ ‫ما‬ ‫أبرزها‬ ‫عدٌدة‬- 1-‫ال‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ً‫ووع‬ ‫معرفة‬ ‫تنمٌة‬‫مهنته‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بآداب‬ ‫تدرٌس‬ 2-‫وذلك‬ ، ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫لدى‬ ‫بالقانون‬ ً‫الطوع‬ ‫اإللتزام‬ ‫قٌمة‬ ‫تنمٌة‬ ‫ضمٌره‬ : ‫من‬ ‫نابعا‬ ‫إٌجابٌا‬ ‫إلتزاما‬ ‫لعمله‬ ‫المنظمة‬ ‫بالقوانٌن‬ ‫بإلتزامه‬ ‫للعقوبة‬ ‫التعرض‬ ‫من‬ ‫الخوؾ‬ ‫ال‬ ‫ووجدانه‬ 3-‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫آلداب‬ ‫مٌثاق‬ ‫تؤسٌس‬‫األخالق‬ ‫المٌثاق‬ (ً ‫ت‬ ) ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫لعضو‬: ‫من‬ ‫مبادإه‬ ‫ستخلص‬ ‫أ‬-. ‫السماوٌة‬ ‫الشرائع‬ ً‫ف‬ ‫الراسخة‬ ‫والمبادئ‬ ‫العلٌا‬ ‫القٌم‬ ‫ب‬-‫الضمائر‬ ‫وتقرها‬ ‫السلٌم‬ ‫العقل‬ ‫ٌراها‬ ً‫الت‬ ‫القوٌمة‬ ‫السامٌة‬ ‫األخالق‬ ‫الصحٌحة‬ ‫جـ‬-. ‫الفكرٌة‬ ‫والملكٌة‬ ً‫الجامع‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫والقرارات‬ ‫واللوائح‬ ‫القوانٌن‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫اإلطار‬‫نهميثاق‬ ‫انقاوووي‬
5 : ‫أوال‬-‫جمال‬: ‫اندراسيت‬ ‫املقرراث‬- **‫اإلق‬ ‫مع‬‫ــــــــ‬: ‫رار‬- -‫واألحكام‬ ‫القانونٌة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫واإلعتماد‬ ‫الحقوق‬ ‫بكلٌة‬ ‫للدراسة‬ ‫الخاص‬ ‫بالطابع‬ . ً‫العلم‬ ‫والبحث‬ ‫الدراسة‬ ً‫ف‬ ‫المدونة‬ ‫القضائٌة‬ -ً‫الورق‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقرر‬ ‫عن‬ ‫البدٌلة‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫أو‬ ‫الورقٌة‬ ‫المكتبات‬ ‫توفٌر‬ ‫وصعوبة‬ . ‫فإ‬: ‫إلى‬ ً‫السع‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫أن‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬ ‫الصعوبة‬ ‫وتلك‬ ‫الطالبع‬ ‫هذا‬ ‫ن‬- 1). ‫الورقٌة‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقررات‬ ‫تطوٌر‬ 2)ً‫التفاعل‬ ‫التعلٌم‬ ‫ونظم‬ ‫االلكترونٌة‬ ‫المقررات‬ ‫على‬ ‫تدرٌجٌا‬ ‫اإلعتماد‬ ‫زٌادة‬ ً‫والذات‬ :‌‫**‌املواصفات‌العامة‌للنقرر‌الدراسي‬-‌‌ (‌‫مادة‬1:‌)‫بالمواص‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ٌلتزم‬: ً‫الدراس‬ ‫للمقرر‬ ‫الفنٌة‬ ‫فات‬- ‫أ‬-.‫للمقرر‬ ‫ومالئم‬ ‫متمٌز‬ ‫ؼالؾ‬ ‫ب‬-‫إسم‬ /‫المقرر‬ ‫عنوان‬ : ‫وأهمها‬ ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫المرجعٌة‬ ‫للمعلومات‬ ‫واؾ‬ ‫بٌان‬ . ‫الطبعة‬ ‫ورقم‬ / ‫النشر‬ ‫وسنة‬ ‫المإلؾ‬ ‫جـ‬-. ‫الصفحات‬ ‫بؤرقام‬ ‫مدعم‬ ‫المقرر‬ ‫لموضوعات‬ ‫واؾ‬ ‫فهرس‬ (‌‫مادة‬2)‫ال‬ ‫البحث‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بؤصول‬ ‫وٌلتزمون‬. ‫الدلٌل‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫ورد‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ً‫علم‬ (‌‫مادة‬3:‌): ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫الطباعة‬ ‫بؤصول‬ ‫وٌلتزمون‬- ‫أ‬-. ‫األوراق‬ ‫من‬ ‫مالئم‬ ‫نوع‬ ‫ب‬-. ‫الطباعة‬ ‫وضوح‬ ‫جـ‬-. ‫إنتظامها‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫الصفحات‬ ‫نقص‬ ‫مثل‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫الطباعة‬ ‫سالمة‬ (‌‫مادة‬4:‌)، ‫كاؾ‬ ‫بوقؾ‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌسلم‬ ‫أن‬ ً‫وٌنبؽ‬‫أال‬ ‫على‬ ‫النسخ‬ ‫بتوفٌر‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وٌتعهد‬ ، ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬ ‫عن‬ ‫ٌتاخر‬ . ‫الطلب‬ ‫عند‬ ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫الكافٌة‬ (‌‫مادة‬5:‌)، ‫بالكلٌة‬ ‫الكتاب‬ ‫توزٌع‬ ‫منفذ‬ ‫إلى‬ ‫المقرر‬ ‫بتسلٌم‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫ٌقوم‬ ‫أ.د‬ ‫وبإشراؾ‬ ، ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫المحددة‬ ‫للقواعد‬ ‫وفقا‬ ‫سعره‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬. ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / ‫امليثاق‬ ‫أبواب‬
6 (‌‫مادة‬6:‌)ٌ‫الدراس‬ ‫المقررات‬ ‫توزٌع‬ ‫منفذ‬ ‫وٌقوم‬‫بمكتب‬ ‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫نسخة‬ ‫بإٌداع‬ ‫ة‬‫أ.د‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫به‬ ‫وٌستعان‬ ، ‫المذكورة‬ ‫المقرر‬ ‫بمواصفات‬ ‫اإللتزام‬ ‫لمراجعة‬ ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / . ‫والتحقٌق‬ ‫والتصحٌح‬ ‫اإلمتحانات‬ ‫أعمال‬ ً‫ف‬ (‌‫مادة‬7:‌)‫ثالث‬ ‫عدد‬ ‫بإٌداع‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫وٌتعهد‬‫لإلطالع‬ ‫الكلٌة‬ ‫بمكتبة‬ ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ . ‫العلمٌة‬ ‫البحث‬ ‫وحاجة‬ (‌‫مادة‬8:‌)‫بخصوص‬ ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫العلمٌة‬ ‫باألصول‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫ٌلتزم‬ ‫أو‬ ‫األحجام‬ ‫تلك‬ ً‫ف‬ ‫المبالؽة‬ ‫ٌجوز‬ ‫وال‬ ، ‫الخطوط‬ ‫وحجم‬ ‫المتن‬ ‫وأبعاد‬ ‫الصفحة‬ ‫أبعاد‬ ‫حجم‬ ‫زٌادة‬ ‫بهدؾ‬ ‫ذلك‬ ‫ؼٌر‬ ‫أو‬ ‫الحشو‬ ‫أو‬ ‫البٌضاء‬ ‫المساحات‬. ‫المقرر‬ (‌‫مادة‬9:‌)‫على‬ ‫الطالب‬ ‫بإجبار‬ ً‫توح‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌتضمن‬ ‫أن‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬ . ‫شابه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تداوله‬ ‫أو‬ ‫تصوٌره‬ ‫أو‬ ‫شراءه‬ (‌‫مادة‬11:‌)‫المحتوى‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫أو‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫حجم‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬ ‫م‬ ‫والمقارنة‬ ، ‫المعتمدة‬ ‫الكلٌة‬ ‫لالئحة‬ ‫وفقا‬ ‫للمقرر‬ ً‫العلم‬‫كلٌات‬ ً‫ف‬ ‫المماثلة‬ ‫المقررات‬ ‫ع‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫فنٌا‬ ‫أو‬ ‫علمٌا‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫تطوٌر‬ ‫بمقتضٌات‬ ‫اإلخالل‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ، ‫الحقوق‬ . ‫البحث‬ ‫منهج‬ (‌‫مادة‬11)‫عملٌة‬ ‫وتطبٌقات‬ ‫وقضاٌا‬ ، ‫توضٌحٌة‬ ‫ورسوم‬ ‫أشكاال‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌتضمن‬ ‫وٌنبؽ‬ ، ‫للمقرر‬ ً‫العلم‬ ‫المحتوى‬ ‫به‬ ‫ٌسمح‬ ‫ما‬ ‫حدود‬ ً‫ف‬ ‫وذلك‬ ‫واقعٌة‬‫تنمٌة‬ ‫من‬ ‫ٌتخذ‬ ‫أن‬ ً ‫تنبتها‬ ً‫الت‬ ‫األكادٌمٌة‬ ‫للمعاٌٌر‬ ‫وفقا‬ ‫مستهدفة‬ ‫نتٌجة‬ ً‫القانون‬ ‫والمنطق‬ ‫التفكٌر‬ ‫مهارة‬ ‫زائد‬ ‫حشو‬ ‫أو‬ ‫إسهاب‬ ‫دون‬ ‫مبسط‬ ‫وشرح‬ ‫واضح‬ ‫بؤسلوب‬ ‫جمٌعه‬ ‫ذلك‬ ً‫ٌؤت‬ ‫وأن‬ ، ‫الكلٌة‬ . ‫مخل‬ ‫إختصار‬ ‫أو‬ (‌‫مادة‬12:‌)‫م‬ ‫أسالٌب‬ ‫إتباع‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫أو‬ ‫المنفذ‬ ‫أو‬ ‫للعضو‬ ‫ٌجوز‬ ‫وال‬‫إجبار‬ ‫شؤنها‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫منفصل‬ ‫شٌت‬ ‫توزٌع‬ ‫أو‬ ‫األسماء‬ ‫تسجٌل‬ ‫قبٌل‬ ‫من‬ ، ‫المقرر‬ ‫شراء‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ . ‫اإلجبار‬ ‫أسالٌب‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وؼٌر‬ ‫تسلٌمه‬ ‫وجوب‬ ‫على‬ ‫التنبٌه‬ ‫مع‬ ‫بالمقرر‬ ‫شٌت‬ ‫تضمٌن‬ (‌‫مادة‬13:‌)‫وقت‬ ً‫ف‬ ً‫الجامع‬ ‫الكتاب‬ ‫لدعم‬ ‫المقررة‬ ‫المبالػ‬ ‫بتوزٌع‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫وتلتزم‬ ‫أسا‬ ‫وعلى‬ ، ‫مناسب‬‫الدراسٌة‬ ‫الفرق‬ ‫طالب‬ ‫أو‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقررات‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫عادل‬ ‫س‬ :‌‫**‌املواصفات‌واإلجراءات‌املتعلقة‌بتطوير‌املقرر‌والتعليه‌اإلللرتوني‬- (‌‫مادة‬1:‌)-: ‫بخصوص‬ ‫للكلٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫بالخطة‬ ‫اإللتزام‬ ‫ٌتم‬- ‫أ‬‌-‫توزٌع‬CDً‫الجامع‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫بداٌة‬ ً‫دراس‬ ‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫مع‬1431-1432‫هـ‬ 2212-2211‫م‬
7 ‫ب‬‌-‫إلكترونٌة‬ ‫إلى‬ ‫الورقٌة‬ ‫المقررات‬ ‫بتحوٌل‬ ‫المتعلقة‬ ‫والقواعد‬ ‫اإلجراءات‬ ‫إتباع‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬ ، ‫لها‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫بالخطة‬ ‫ورد‬ ‫ولما‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫تحددة‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ، . ‫بالكلٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫األقسام‬ ‫بٌن‬ ‫وعادل‬ ‫دوري‬ ‫لتوزٌع‬ ‫وفقا‬ ‫المقررات‬ ‫تلك‬ (‌‫مادة‬2:‌)-‫ا‬ ‫اإلدارات‬ ‫وتقوم‬: ‫على‬ ‫باإلشراؾ‬ ‫الجودة‬ ‫وحدة‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫بالكلٌة‬ ‫لمعنٌة‬- ‫أ‬-‫المعتمدة‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫المواقع‬ ‫على‬ ‫المحاضرات‬ ‫لتسجٌل‬ ‫فعالة‬ ‫ومبادرات‬ ‫برامج‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫المسموعة‬ ‫المحاضرات‬ ً‫ف‬ ‫تدرٌجٌا‬ ‫والتوسع‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫من‬ . ‫منها‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫وإستفادة‬ ‫بالخدمة‬ ‫لإلرتقاء‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫ب‬-‫الدراسٌة‬ ‫والمقررات‬ ‫بالمحاضرات‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫تؽذٌة‬ ً‫ف‬ ‫التوسع‬ ‫التدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫العلم‬ ً‫ف‬ ‫الجدٌد‬ ‫على‬ ‫واإلنفتاح‬ ، ‫وباحثٌها‬ ‫طالبها‬ ‫مستوى‬ ‫لرفع‬ . ‫األخرى‬ ‫الكلٌات‬ ً‫ف‬ : ‫ثاويا‬-: ‫انتدريس‬ ‫جمال‬- (‌‫املادة‬1:‌)-‌‌‫الدراسٌة‬ ‫للجداول‬ ‫وفقا‬ ‫المحاضرات‬ ‫بمواعٌد‬ ‫اإللتزام‬‫وإٌالغ‬ ، ‫المعتمدة‬ . ‫كاؾ‬ ‫بوقت‬ ‫تبدٌل‬ ‫أو‬ ‫إعتذار‬ ‫بؤي‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ (‌‫املادة‬2:‌)-‌‌‫تفعٌلها‬ ‫مع‬ ، ‫الدراسٌة‬ ‫بالقاعات‬ ‫والتدرٌس‬ ‫اإلٌضاح‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫المحاضرات‬ ‫لموضوع‬ ‫وتطوٌعها‬ (‌‫املادة‬3:‌)-‌‫بإتباع‬ ‫وذلك‬ ، ‫الدراسٌة‬ ‫للقاعات‬ ‫المتؤخرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫دخول‬ ‫موضوع‬ ‫تنظٌم‬ ‫واض‬ ‫نظام‬. ‫وؼلقها‬ ‫األبواب‬ ‫فتح‬ ‫لمواعٌد‬ ‫ومستقر‬ ‫ح‬ (‌ ‫املادة‬4:‌ )-‌‫إهانتهم‬ ‫وتجنب‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫المناسب‬ ‫بالسلوك‬ ‫اإللتزام‬ . ‫شابه‬ ‫وما‬ ‫التهدٌد‬ ‫أو‬ ‫بالسخرٌة‬ (‌‫املادة‬5:‌)-‌‫عن‬ ‫الخارجة‬ ‫المواضٌع‬ ‫بتجنب‬ ‫للمحاضرات‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ . ‫الشخصٌة‬ ‫المواضٌع‬ ‫أو‬ ‫موضوعها‬ (‌‫املادة‬6:‌)-‌‫اإللتزام‬‫على‬ ‫وبالمحاضرات‬ ، ‫عامة‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫لعضو‬ ‫المناسب‬ ‫بالمظهر‬ ‫الخصوص‬ ‫وجه‬ (‌ ‫املادة‬7:)-‌‫المذكرات‬ ‫أو‬ ‫المقررات‬ ‫شراء‬ ‫على‬ ‫باإلجبار‬ ً‫توح‬ ‫إشارات‬ ‫أي‬ ‫تجنب‬ ‫اإللتزام‬ ‫على‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫حمل‬ ‫أو‬ ‫الدراسٌة‬ً‫إجتماع‬ ‫أو‬ ً‫علم‬ ‫مذهب‬ ‫أو‬ ‫برأي‬ (‌ ‫املادة‬8:‌ )-‌‫التع‬ ‫بعدم‬ ‫اإللتزام‬‫أو‬ ‫باإلهانة‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫للطالب‬ ‫الدٌنٌة‬ ‫للعقائد‬ ‫رض‬ . ‫مباشرة‬ ‫ؼٌر‬ ‫بطرٌقة‬ ‫أو‬ ، ‫مباشرة‬ ‫التحقٌر‬
8 (‌‫املادة‬9:‌)-‌‫بعضهم‬ ‫أو‬ ‫أحدهم‬ ‫ٌختص‬ ‫فال‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫اإلهتمام‬ ‫توزٌع‬ . ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫ؼٌرهم‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنهم‬ ‫ٌمٌز‬ ‫بما‬ ‫وتوجٌهاته‬ ‫بمحاضرته‬ ‌(‌‫املادة‬11:‌)-‌‫جمٌع‬ ‫إعالن‬، ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫إلؽائها‬ ‫أو‬ ‫حذفها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫بالمواضٌع‬ ‫الطالب‬ . ‫وعلمٌا‬ ‫دراسٌا‬ ‫ذلك‬ ً‫دواع‬ ‫بٌان‬ ‫مع‬ (‌‫املادة‬11:‌)-‫والمراجعة‬ ‫بالتحضٌر‬ ‫وذلك‬ ‫تاما‬ ‫اتقانا‬ ‫تدرٌسه‬ ‫المسند‬ ً‫العلم‬ ‫المقرر‬ ‫إتقان‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫للمستجدات‬ ‫والمتابعة‬ (‌ ‫املادة‬12:)-‫بمنهج‬ ‫المحاضرة‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬‫الطالب‬ ‫عقلٌة‬ ‫مع‬ ‫ٌتناسب‬ ‫إحباطهم‬ ً‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫فٌتسبب‬ ‫منها‬ ‫أعلى‬ ‫ٌكون‬ ‫ال‬ ‫بحٌث‬ ‫الفكرٌة‬ ‫وقدراتهم‬ ً‫العلم‬ ‫ومستواهم‬ ‫تلك‬ ً‫ف‬ ‫مستواهم‬ ‫ضعؾ‬ ً‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫فٌتسبب‬ ‫منها‬ ‫أدنى‬ ‫ٌكون‬ ‫وال‬ ، ‫المادة‬ ‫من‬ ‫وتنفٌرهم‬ . ‫الالحقة‬ ‫المراحل‬ ‫صعوبة‬ ‫ثم‬ ‫،ومن‬ ‫المرحلة‬ (‌‫املادة‬13:)-‫ٌقو‬ ً‫الت‬ ‫اللؽة‬ ‫األستاذ‬ ‫إتقان‬‫الجٌد‬ ‫اللؽوي‬ ‫االسلوب‬ ‫كون‬ ‫ضرورة‬ ‫بها‬ ‫بالتدرٌس‬ ‫م‬ . ‫لها‬ ‫العمٌق‬ ‫الفهم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫للذهن‬ ‫مبسطة‬ ‫المعلومة‬ ‫الٌصال‬ ‫وسٌلة‬ ‫أهم‬ (‌‫املادة‬14:‌)-‫على‬ ‫وتشجٌعهم‬ ‫ومهارٌا‬ ‫وجسمانٌا‬ ‫عقلٌا‬ ‫المتفاوتة‬ ‫الطالب‬ ‫قدرات‬ ‫إحترام‬ . ‫أفضل‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ (‌‫املادة‬15:‌)-‫مع‬ ‫والحوار‬ ‫المناقشة‬ ‫إتاحة‬‫من‬ ‫جو‬ ‫لخلق‬ ‫المحاضرة‬ ‫موضوع‬ ً‫ف‬ ‫الطالب‬ ‫التوجٌه‬ ‫وتوجٌهها‬ ‫أفكارهم‬ ‫إحترام‬ ‫ضرورة‬ ‫مع‬ ، ‫االستاذ‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنهم‬ ‫واأللفة‬ ‫الحماس‬ . ‫بها‬ ‫واإلهتمام‬ ‫بجدٌتها‬ ‫ٌشعر‬ ‫بؤسلوب‬ ‫السلٌم‬ ً‫العلم‬ (‌‫املادة‬16:)-‫لإل‬ ‫المحاضرة‬ ً‫ف‬ ‫وأفكارهم‬ ‫طالبه‬ ‫لمالحظات‬ ‫االستاذ‬ ‫تدوٌن‬‫منها‬ ‫ستفادة‬ . ‫للمادة‬ ً‫العلم‬ ‫المقرر‬ ‫تؤلٌؾ‬ ً‫وف‬ ، ‫القادمة‬ ‫المحاضرات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ (‌‫املادة‬17:)-‫ومراجع‬ ، ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫توجٌه‬ . ‫خاصة‬ ‫بتدرٌسه‬ ‫ٌقوم‬ ‫الذي‬ ‫المقرر‬ (‌‫املادة‬18:‌)-‫المخ‬ ‫لإلدارة‬ ‫نتائجها‬ ‫وإتاحة‬ ، ‫مستمرة‬ ‫متابعة‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫متابعة‬‫تصة‬ .‫الالزم‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬ ‫ومراعاتهم‬ ‫عناٌتهم‬ ‫محل‬ ‫لتكون‬ (‌‫املادة‬19:‌)-‫بالقول‬ ‫الطالب‬ ‫نفوس‬ ً‫ف‬ ‫الكرٌمة‬ ‫واألخالق‬ ‫الفاضلة‬ ‫والقٌم‬ ‫المبادئ‬ ‫ؼرس‬ . ‫والسلوك‬ ‫والعمل‬ (‌‫املادة‬21:‌)-. ‫مسمى‬ ‫أي‬ ‫تحت‬ ‫الخصوصٌة‬ ‫الدروس‬ ‫إعطاء‬ ‫عن‬ ‫اإلمتناع‬ (‌‫املادة‬21:‌)-‫م‬ ‫شخصٌة‬ ‫هداٌا‬ ‫قبول‬ ‫عن‬ ‫اإلمتناع‬. ‫سبب‬ ‫بؽٌر‬ ‫أو‬ ‫بسبب‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬ : ‫ثانثا‬-: ‫اإلمتحان‬ ‫أعمال‬ ‫جمال‬-
9 ‫املادة‬1:-‌‌:‌‫القواعد‌الفنية‌إلعداد‌ورقة‌اإلمتخان‬-‌‌ ‫أ‬‌-ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬ ‫اإلمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ ‫ب‬‌-‫فٌها‬ ‫واإلختٌاري‬ ‫اإلجباري‬ ‫وتحدٌد‬ ‫بوضوح‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ‫بٌان‬ ‫جـ‬-‫والؽموض‬ ‫اللبس‬ ‫عن‬ ‫بعٌدا‬ ‫األسئلة‬ ‫عبارات‬ ‫وضوح‬ ‫د‬-. ‫ومعتمدة‬ ‫سلٌمة‬ ‫ترقٌم‬ ‫عالمات‬ ‫إتباع‬ ‫هـ‬-. ‫سإال‬ ‫لكل‬ ‫الدرجات‬ ‫توزٌع‬ ‫بٌان‬ ‌‫املادة‬2:-‌‌:‌‫القواعد‌املرعية‌يف‌موضوعات‌األسئلة‬-‌‌ ‫أ‬-. ‫تدرٌسها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المقرر‬ ‫لموضوعات‬ ‫األسئلة‬ ‫تؽطٌة‬ ‫ب‬-. ‫لإلمتحان‬ ‫المقرر‬ ‫للزمن‬ ‫األسئلة‬ ‫مناسبة‬ ‫جـ‬-‫اإلمت‬ ‫لزمن‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫أسئلة‬ ‫تناسب‬ ‫مراعى‬‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إشتراك‬ ‫عند‬ ‫حان‬ . ‫اإلمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫وضع‬ ً‫ف‬ ‫تدرٌس‬ ‫د‬-. ‫واإلبتكار‬ ‫والفهم‬ ‫اإلسترجاع‬ ‫مهارات‬ ً‫لتؽط‬ ‫األسئلة‬ ‫تنوع‬ ‫هـ‬-‫بالفع‬ ‫تدرٌسها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المواضٌع‬ ً‫ف‬ ‫األسئلة‬ ً‫تؤت‬ ‫أن‬‫الملؽاة‬ ‫أو‬ ‫المحذوفة‬ ‫تلك‬ ‫ل،دون‬ ‌‫مادة‬3‌:-‌:‌‫القواعد‌املتبعة‌يف‌تصخيح‌اإلمتخان‬-‌‌ ‫أ‬-‫إعد‬‫ونسخة‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / ‫أ.د‬ ‫بمكتب‬ ‫منع‬ ‫نسخة‬ ‫إٌداع‬ ‫وٌتم‬ ‫للتصحٌح‬ ‫نموذج‬ ‫اد‬ ‫المختص‬ ‫بالكنترول‬ ‫ب‬-‫الدرجات‬ ‫رصد‬ ً‫ف‬ ‫الكامل‬ ‫السرٌة‬ ‫وجو‬ ‫التامة‬ ‫بالدقة‬ ‫اإللتزام‬ ‫جـ‬-‫ظرؾ‬ ‫أي‬ ‫تحت‬ ‫كاملة‬ ‫ورقة‬ ‫بتصحٌح‬ ‫واحد‬ ‫مصحح‬ ‫ٌنفرد‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫مطلق‬ ً‫ا‬‫حظر‬ ‫وٌحظر‬ ‫و‬ ‫كل‬ ‫تصحٌح‬ ً‫ف‬ ‫ٌشارك‬ ‫أن‬ ‫وٌجب‬ ، ‫الظروؾ‬ ‫من‬‫فعلٌة‬ ‫مشاركة‬ ‫األقل‬ ً‫عل‬ ‫إثنان‬ ‫رقة‬ ً‫ال‬ٌ‫مز‬ ‫الكراسة‬ ‫ؼالؾ‬ ً‫عل‬ ‫بتصحٌحه‬ ‫المختص‬ ‫الجزء‬ ‫درجات‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫ٌضع‬ ‫وأن‬ ‫بتوقٌعه‬ ‫د‬-‫الضٌاع‬ ‫أو‬ ‫التلؾ‬ ‫من‬ ‫اإلجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫هـ‬-‫المتبعة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫بالضوابط‬ ‫إال‬ ‫بالتدرٌس‬ ‫القائم‬ ‫لؽٌر‬ ‫التصحٌح‬ ‫إسناد‬ ‫عدم‬ ‫وإعتم‬ ‫القسم‬ ‫مجلس‬ ‫وموافقة‬‫وائتمانه‬ ‫المهمة‬ ‫لهذه‬ ‫تؤهله‬ ‫نكفل‬ ‫بحٌث‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ ‫اد‬ . ‫الطالب‬ ‫مستقبل‬ ‫على‬ ‫و‬-‫الكنترول‬ ‫إلى‬ ‫تصحٌحها‬ ‫بعد‬ ‫اإلجابة‬ ‫كراسات‬ ‫تسلٌم‬ً‫وف‬ ، ‫المختص‬ ‫المقررة‬ ‫المواعٌد‬. ) ‫إستالمها‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫أسبوعٌن‬ ( ‌‫مادة‬4‌:-‌‫القواعد‌املتبعة‌يف‌أعنال‌الرصد‌ونتائج‌اإلمتخا‬:‌‫ن‬-‌‌ ‫أ‬-‫رات‬‫ر‬‫االمتحان‬ ‫ران‬‫ر‬‫لج‬ ‫راد‬‫ر‬‫انعق‬ ‫راء‬‫ر‬‫أثن‬ ‫را‬‫ر‬‫به‬ ‫رد‬‫ر‬‫التواج‬ ‫أو‬ . ‫رروالت‬‫ر‬‫الكنت‬ ‫رتح‬‫ر‬‫ف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ر‬‫تام‬ ً‫ا‬‫رر‬‫ر‬‫حظ‬ ‫رر‬‫ر‬‫ٌحظ‬ ‫السرادة‬ ‫وٌتواجرد‬ ‫المرفقرة‬ ‫االمتحانرات‬ ‫بجرداول‬ ‫المحرددة‬ ‫للمواعٌد‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫التحدٌد‬ ‫وجه‬ ً‫وعل‬
11 ‫ردة‬‫ر‬‫المنعق‬ ‫ران‬‫ر‬‫االمتح‬ ‫ران‬‫ر‬‫لج‬ ‫رداخل‬‫ر‬‫ب‬ ‫رٌهم‬‫ر‬‫إل‬ ‫رار‬‫ر‬‫المش‬ ‫راونوهم‬‫ر‬‫ومع‬ ‫ررول‬‫ر‬‫الكنت‬ ‫راء‬‫ر‬‫وأعض‬ ‫رٌس‬‫ر‬‫رئ‬ ً‫الفعل‬ ‫لإلشراؾ‬. ‫وانتظامها‬ ‫اللجان‬ ‫انضباط‬ ‫ٌحقق‬ ‫بما‬ ‫والمالحظة‬ ‫المراقبة‬ ً‫عل‬ ‫ب‬-ً‫فر‬ ‫النترائج‬ ‫وتسرجٌل‬ ‫اإلجابرة‬ ‫كراسرات‬ ‫سررٌة‬ ‫بفرض‬ ‫الخاصرة‬ ‫األعمال‬ ‫كافة‬ ‫تتم‬ ‫األقل‬ ً‫عل‬ ‫الكنترول‬ ‫أعضاء‬ ‫لعدد‬ ‫المطلقة‬ ‫األؼلبٌة‬ ‫بحضور‬ ، ‫لذلك‬ ‫المعدة‬ ‫الكشوؾ‬ ‫جـ‬-ٌ‫سر‬ ‫فض‬ ‫قبل‬ ‫الممتحنٌن‬ ‫لجان‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬‫تراه‬ ‫ما‬ ‫التخاذ‬ ‫الكراسات‬ ‫ة‬ . ‫وموضوعٌة‬ ‫بحٌاد‬ ‫مناسبا‬ ‫د‬-‫الدرجات‬ ‫رصد‬ ً‫ف‬ ‫الكامل‬ ‫السرٌة‬ ‫وجو‬ ‫التامة‬ ‫بالدقة‬ ‫اإللتزام‬ ‫هـ‬-‫النتائج‬ ‫إلعالن‬ ‫تمهٌدا‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫أقرب‬ ً‫ف‬ ‫والرصد‬ ‫التصحٌح‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ . ‫مناسب‬ ‫وقت‬ ً‫ف‬ ‫و‬-‫النتٌجرة‬ ‫إعرالن‬ ‫بعرد‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫التظلمات‬ ‫فحص‬‫كامرل‬ ‫وحٌراد‬ ‫تامرة‬ ‫بجدٌرة‬ . ‫خالصة‬ ‫وموضوعٌة‬ ‫ي‬-‫رع‬‫ر‬‫م‬ ‫راهل‬‫ر‬‫التس‬ ‫ردم‬‫ر‬‫وع‬ ‫رات‬‫ر‬‫االمتحان‬ ‫أداء‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رالب‬‫ر‬‫للط‬ ‫رة‬‫ر‬‫المالئم‬ ‫رروؾ‬‫ر‬‫الظ‬ ‫روفٌر‬‫ر‬‫ت‬ ‫رى‬‫ر‬‫ٌراع‬ . ‫فٌه‬ ‫الشروع‬ ‫أو‬ ‫الؽش‬ ‫حاالت‬ : ‫رابعا‬-: ‫وانتأنيف‬ ‫انعهمي‬ ‫انبحث‬ ‫جمال‬- ‌‫املادة‬1:-. ‫والتؤلٌؾ‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫السلٌم‬ ً‫العلم‬ ‫بالمتهج‬ ‫اإللتزام‬ ‌‫املادة‬2:-. ‫أصحابها‬ ‫إلى‬ ‫واألفكار‬ ‫اآلراء‬ ‫بنسبة‬ ‫النقل‬ ً‫ف‬ ‫التامة‬ ‫باألمانة‬ ً‫التحل‬ ‌‫املادة‬3:-. ‫منها‬ ‫اإلستفادة‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المراجع‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ً‫ف‬ ‫واألمانة‬ ‫الدقة‬ ‌‫املادة‬4:-‫سٌاقها‬ ‫من‬ ‫وانتزاعها‬ ‫بترها‬ ‫بعدم‬ ‫وذلك‬ ، ‫النصوص‬ ‫تلخٌص‬ ً‫ف‬ ‫الدقة‬ ‫مراعاة‬ . ‫منها‬ ‫صاحبها‬ ‫بمقصود‬ ‫ٌخل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫امل‬‫ادة‬5‌:-‫المإلفات‬ ً‫ف‬ ‫الؽٌر‬ ‫مع‬ ‫التؤلٌؾ‬ ً‫ف‬ ‫به‬ ‫المشترك‬ ‫للقدر‬ ‫التام‬ ‫اإلٌضاح‬ ‫ضرورة‬ .‫المشتركة‬ ‌‫املادة‬6:-‌. ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫العصر‬ ‫مستجدات‬ ‫ٌواكب‬ ‫بما‬ ‫المإلفات‬ ‫تحدٌث‬ ‫مراعاة‬ ‌‫املادة‬7:-‫بعض‬ ‫أسماء‬ ‫إستعارة‬ ‫وعدم‬ ‫أصحابها‬ ‫إلى‬ ‫حقٌقٌة‬ ‫نسبة‬ ‫المإلفات‬ ‫نسبة‬ ‫مراعاة‬ ‫تح‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫الممٌزٌن‬. ‫علمٌة‬ ‫وجاهه‬ ‫أو‬ ‫مادي‬ ‫لمكسب‬ ‫قٌقا‬
11 ‌‫املادة‬8:-‫التهجم‬ ‫أو‬ ‫منهم‬ ‫النٌل‬ ‫وعدم‬ ، ‫وآرائهم‬ ‫السابقٌن‬ ‫العلماء‬ ‫أفكار‬ ‫إحترام‬ ‫ضرورة‬ ‫بالدلٌل‬ ‫العلمٌة‬ ‫للمناقشة‬ ‫إخضاعها‬ ‫ولكن‬ ، ‫قدمها‬ ‫لمجرد‬ ‫مإلفاتهم‬ ‫من‬ ‫التهكم‬ ‫أو‬ ‫علٌهم‬ ‫ز‬ ‫من‬ ‫العلوم‬ ‫وطبٌعة‬ ‫والعقوك‬ ‫المدارك‬ ‫إختالؾ‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫والبرهان‬. ‫آلخر‬ ‫من‬ ‫املادة‬9:-‌‫صؽار‬ ‫على‬ ‫تٌسٌرا‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫المإلفات‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ ‫إٌداع‬ ‫مراعاة‬ ( ‫الدولٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المإلفات‬ ‫لتلك‬ ‫ملخصات‬ ‫وكذاوضع‬ ‫والطالب‬ ‫الباحثٌن‬ .) ‫اإلنترنت‬
12 : ‫خامسا‬-: ‫انرتمجت‬ ‫جمال‬- ‫املادة‬1:-‌‌ ‫أ‬-‫التعدٌالت‬ ‫بعض‬ ‫بإدخال‬ ‫التصرؾ‬ ً‫ف‬ ‫الحرٌة‬ ‫للمترجم‬‫وتلزم‬ ً‫األصل‬ ‫النص‬ ً‫ف‬ ‫المإلؾ‬ ‫بسمعة‬ ‫المساس‬ ‫بعدم‬ ‫واإللتزام‬ ‫والتعدٌل‬ ‫الحذؾ‬ ‫مواطن‬ ‫الى‬ ‫اإلشادة‬ ‫بالنسبة‬ ‫العلمٌة‬ ‫ومكانته‬‫أجنبٌة‬ ‫بلؽة‬ ‫المنشورة‬ ‫للمصنفات‬ ‫ب‬-‫ثالث‬ ً‫بمض‬ ‫العربٌة‬ ‫اللؽة‬ ‫إلى‬ ‫مصنفه‬ ‫ترجمة‬ ‫منع‬ ً‫ف‬ ‫المإلؾ‬ ‫حق‬ ‫ٌسقط‬ . ‫النشر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ : ‫سادسا‬-‫املهك‬ ‫حقوق‬ ‫جمال‬: ‫وانىشر‬ ‫انفكريت‬ ‫يت‬- ‌ (‌‫مادة‬1:‌‫)‌:‌احلق‌األدبي‌للنؤلف‬-‌‌ ‫أو‬ ‫للتقادم‬ ‫قابلة‬ ‫ؼٌر‬ ‫أبدٌة‬ ‫أدبٌة‬ ‫بحقوق‬ ‫المصنؾ‬ ‫على‬ ‫العام‬ ‫وخلفه‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌتمتع‬ :‫وتشمل‬ ‫عنها‬ ‫التنازل‬- :‫أ‬-. ‫مرة‬ ‫وألول‬ ‫للجمهور‬ ‫المصنؾ‬ ‫إتاحة‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ : ‫ب‬-. ‫مإلفه‬ ‫إلى‬ ‫المصنؾ‬ ‫نسبة‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ : ‫جـ‬-‫من‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬. ‫له‬ ‫تحرٌفا‬ ‫أو‬ ‫تشوٌها‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌعتبره‬ ‫تعدٌال‬ ‫المصنؾ‬ ‫تعدٌل‬ ‫ع‬ (‌‫مادة‬2:‌‫)‌احلق‌املالي‌للنؤلف‬-‌‌ ‫أ‬-‫الي‬ ‫المنع‬ ‫أو‬ ‫الترخٌص‬ ً‫ف‬ ‫إستئثاري‬ ‫بحق‬ ، ‫بعده‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫وخلفه‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌتمتع‬ ‫أو‬ ً‫اإلذاع‬ ‫البث‬ ‫أو‬ ‫النسخ‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫وبخاصة‬ ‫الوجوه‬ ‫من‬ ‫وجه‬ ‫بؤي‬ ‫لمصنفه‬ ‫إستؽالل‬ ‫اإلذاع‬ ‫البث‬ ‫إعادة‬‫أو‬ ‫التحوٌر‬ ‫أو‬ ‫الترجمة‬ ‫أو‬ ً‫العلن‬ ‫التوصٌل‬ ‫او‬ ً‫العلن‬ ‫األداء‬ ‫أو‬ ً . ‫اإلتاحة‬ ‫أو‬ ‫اإلعارة‬ ‫أو‬ ‫التاجٌر‬ ‫ب‬-‫إلنعقاد‬ ‫وٌشترط‬ ، ‫المالٌة‬ ‫حقوق‬ ‫بعض‬ ‫أو‬ ‫كل‬ ‫الؽٌر‬ ‫إلى‬ ‫ٌنقل‬ ‫أن‬ ‫وللمإلؾ‬ ‫من‬ ‫صراحة‬ ‫عنه‬ ‫ٌتنازل‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫مالكا‬ ‫المإلؾ‬ ‫وٌكون‬ ، ‫مكتوبا‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫التصرؾ‬ .‫حقوقه‬ ‫جـ‬-‫وللمإلؾ‬‫أو‬ ‫حق‬ ‫نقل‬ ‫نظٌر‬ ‫عادال‬ ‫ٌراه‬ ‫الذي‬ ً‫العٌن‬ ‫أو‬ ‫النقدي‬ ‫المقابل‬ ‫ٌتقاضى‬ ‫أن‬ . ‫الؽٌر‬ ‫إلى‬ ‫لحقه‬ ً‫المال‬ ‫اإلستؽالل‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫د‬-‫الملكٌة‬ ‫حقوق‬ ‫حماٌة‬ ‫قانون‬ ً‫ف‬ ‫علٌها‬ ‫المنصوص‬ ‫للمإلؾ‬ ‫المالٌة‬ ‫الحقوق‬ ً‫تحم‬ . ‫المإلؾ‬ ‫وفاة‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫سنة‬ ‫خمسٌن‬ ‫ولمدة‬ ‫حٌازة‬ ‫مدة‬ ‫الفكرٌة‬ ‌ ‌
13 ‌‫مادة‬(3:‌‫)‌:‌سلطة‌نشر‌املصنف‬-‌‌ ‫وزارة‬ ‫من‬ ‫إذن‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ، ‫النشر‬ ‫بعدم‬ ً‫ٌوص‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫ولورثته‬ ‫للمإلؾ‬ ‫أدبٌا‬ ‫حقا‬ ‫تمثل‬ . ‫التعلٌمٌة‬ ‫لألؼراض‬ ‫الثقافة‬ (‌‫مادة‬4:‌‫)‌:‌سلطة‌تعديل‌أو‌سخب‌املصنف‬-‌‌ ‫أ‬-‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫وٌتعٌن‬ ، ‫المإلؾ‬ ‫على‬ ‫المصنؾ‬ ‫سحب‬ ‫أو‬ ‫تعدٌل‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ ‫ٌقتصر‬ ‫اإلست‬ ‫حق‬ ً‫ف‬ ‫تصرفه‬‫جوهرٌة‬ ‫تعدٌالت‬ ‫إدخال‬ ‫أو‬ ‫المصنؾ‬ ‫سحب‬ ‫بعدم‬ ً‫المال‬ ‫ؽالل‬ ‫دفع‬ ‫مع‬ ‫اإلبتدائٌة‬ ‫المحكمة‬ ‫من‬ ً‫قضائ‬ ‫حكم‬ ‫بمقتضى‬ ‫خطٌرة‬ ‫أسباب‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫إال‬ .‫عادل‬ ‫تعوٌض‬ ‫ب‬-‫إذن‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المصنؾ‬ ً‫ف‬ ‫تؽٌٌر‬ ‫إدخال‬ ‫سلطة‬ ‫الؽٌر‬ ‫تخوٌل‬ ‫للمإلؾ‬ ‫وٌجوز‬ ‫واإلشارة‬ ، ‫فٌه‬ ‫بالتؽٌٌر‬ ‫المسموح‬ ‫الموضع‬ ‫تحدٌد‬ ‫مع‬ ‫مكتوب‬. ‫التؽٌٌر‬ ‫مواضع‬ ‫إلى‬ : ‫سابعا‬-: ‫واجملتمع‬ ‫اجلامعت‬ ‫خدمت‬ ‫جمال‬- ‌‫املادة‬1:-. ‫وإخالص‬ ‫وأمانة‬ ‫دقة‬ ‫بكل‬ ‫والعملٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المهام‬ ‫أداء‬ ‌‫املادة‬2:-‫إستبٌانات‬ ‫من‬ ‫مستقاه‬ ‫لنتائج‬ ‫وفقا‬ ‫المجتمع‬ ‫باحتٌاجات‬ ‫الجامعة‬ ‫بحوث‬ ‫ربط‬ . ‫وموضوعٌة‬ ‫جادة‬ ‫ودراسات‬ ‌‫املادة‬3:-ٌ‫العلم‬ ‫المشاركة‬‫المتخصصة‬ ‫الدورات‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫ة‬ ‫كفائتهم‬ ‫ورفع‬ ‫الخرٌجٌن‬ ‫لتدرٌب‬‫تخدم‬ ً‫الت‬ ‫القوافل‬ ‫وكذا‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫ٌواكب‬ ‫بما‬ . ‫التخصصات‬ ‫شتى‬ ً‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‌‫املادة‬4:-‫وتوجٌه‬ ‫المساعدٌن‬ ‫والمدرسٌن‬ ‫المعٌدٌن‬ ‫وخاصة‬ ‫الجامعة‬ ً‫ف‬ ‫الزمالء‬ ‫معاونة‬ ‫ك‬ ً‫ف‬ ‫واإلرشاد‬ ‫والنصح‬ ‫الرعاٌة‬‫والعملٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬ ‫افة‬ ‌ ‫املادة‬5:-‫واللوائح‬ ‫بالقوانٌن‬ ‫باإللتزام‬ ‫العامة‬ ‫والمصلحة‬ ‫العام‬ ‫المال‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ . ‫ألحد‬ ‫محاباة‬ ‫دون‬ ‫العام‬ ‫الصالح‬ ‫تهدد‬ ً‫الت‬ ‫للمخالفات‬ ‫والتصدي‬2 ‌‫املادة‬6:-‌‫مناسبة‬ ‫حلول‬ ‫إلٌجاد‬ ‫والبحث‬ ‫البٌئة‬ ‫ومشكالت‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫قضاٌا‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬‫ل‬‫ها‬.
14

More Related Content

PDF
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
legallab7
 
PDF
لائحة الدراسات العليا
Hassan Ibrahim
 
PDF
دليل خدمة الخريجين والتوظيف
legallab7
 
PPTX
عرض بوربوينت عن القبول الموحد
malkcall100
 
PPTX
عرض القبول الموحد
malkcall100
 
DOC
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
Ahmed Soliman
 
PDF
Estmara
roky hay
 
DOCX
abeer elnakera CV
Abeer Nakera
 
دليل الدعم الإرشاد الأكاديمى
legallab7
 
لائحة الدراسات العليا
Hassan Ibrahim
 
دليل خدمة الخريجين والتوظيف
legallab7
 
عرض بوربوينت عن القبول الموحد
malkcall100
 
عرض القبول الموحد
malkcall100
 
دليل الدراسات-العليا-العام-الجامعي-2017-2018
Ahmed Soliman
 
Estmara
roky hay
 
abeer elnakera CV
Abeer Nakera
 

Viewers also liked (17)

PDF
دليل أماكن ممارسة الطلاب
legallab7
 
PDF
عزيزتى الطالبة عزيزى الطالب
legallab7
 
PDF
جواز إلى الحرية ( كيف تكتب دستورك )
legallab7
 
PDF
الضوابط الخاصة بالانشطة الطلابية
Hassan Ibrahim
 
PDF
جدول زكاة المال
legallab7
 
PDF
لائحة الليسانس جديد
legallab7
 
PDF
امتحان تكوينى
legallab7
 
PDF
آليات تقديم والتعامل مع التظلمات والشكاوى والمقترحات
Hassan Ibrahim
 
PDF
ضوابط نظام العمل بوحدة الجودة
Hassan Ibrahim
 
PDF
اللائحة المالية لكلية الحقوق جامعة بنها
Hassan Ibrahim
 
PDF
دليل ضوابط الامتحانات
Hassan Ibrahim
 
PDF
دليل الدورات التدريبية 2015
Hassan Ibrahim
 
PDF
اللائحة الداخلية لكلية الحقوق باللغة الانجليزية
Hassan Ibrahim
 
PDF
جدول موارد وحدة الجودة 2014 2015
Hassan Ibrahim
 
PDF
التسهيلات الطلابية
Hassan Ibrahim
 
PDF
دليل الطالب
Hassan Ibrahim
 
PDF
الهيكل التنظيمى لكلية الحقوق جامعة بنها - 2015
Hassan Ibrahim
 
دليل أماكن ممارسة الطلاب
legallab7
 
عزيزتى الطالبة عزيزى الطالب
legallab7
 
جواز إلى الحرية ( كيف تكتب دستورك )
legallab7
 
الضوابط الخاصة بالانشطة الطلابية
Hassan Ibrahim
 
جدول زكاة المال
legallab7
 
لائحة الليسانس جديد
legallab7
 
امتحان تكوينى
legallab7
 
آليات تقديم والتعامل مع التظلمات والشكاوى والمقترحات
Hassan Ibrahim
 
ضوابط نظام العمل بوحدة الجودة
Hassan Ibrahim
 
اللائحة المالية لكلية الحقوق جامعة بنها
Hassan Ibrahim
 
دليل ضوابط الامتحانات
Hassan Ibrahim
 
دليل الدورات التدريبية 2015
Hassan Ibrahim
 
اللائحة الداخلية لكلية الحقوق باللغة الانجليزية
Hassan Ibrahim
 
جدول موارد وحدة الجودة 2014 2015
Hassan Ibrahim
 
التسهيلات الطلابية
Hassan Ibrahim
 
دليل الطالب
Hassan Ibrahim
 
الهيكل التنظيمى لكلية الحقوق جامعة بنها - 2015
Hassan Ibrahim
 
Ad

Similar to دليل آداب المهنة (20)

PPT
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
DOCX
2
S.C.U
 
PPTX
AMIN0000000000000000000000000000000000000000000.pptx
BouchraBouchraBibich
 
PPT
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
zeinab khalifa
 
DOCX
وثائق الأستاذ
el habib menar
 
PPTX
مقررتدريس العلوم.pptx
KareemSaeed18
 
PPSX
نسخة معدلة دورة مقررات جديد (111111).ppsx
sebadiab77
 
PPTX
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
 
PPTX
Eduocation
ShoshoYahia
 
PPTX
New Microsoft PowerPoint Presentation.PPTX
essamzahar1
 
PPT
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
PDF
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
د.فداء الشنيقات
 
PPTX
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
LahcenAyoub1
 
PPTX
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
Elferganyalaa
 
PPT
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
 
PDF
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
أمل التَّميمي
 
PDF
_فنيات تسيير القسم والتعامل مع التلاميذ (صفحة الركن البيداغوجي).pdf
RahilKhemissi
 
PDF
تقويم نواتج التعلم
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
 
PPTX
دور المعلم كخبير في مهارات التدريس
hoda yahya
 
PPTX
دور المعلم كخبير في مهارات التدريس
amina yahya
 
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
2
S.C.U
 
AMIN0000000000000000000000000000000000000000000.pptx
BouchraBouchraBibich
 
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
zeinab khalifa
 
وثائق الأستاذ
el habib menar
 
مقررتدريس العلوم.pptx
KareemSaeed18
 
نسخة معدلة دورة مقررات جديد (111111).ppsx
sebadiab77
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
 
Eduocation
ShoshoYahia
 
New Microsoft PowerPoint Presentation.PPTX
essamzahar1
 
د.مندور عبد السلام فتح الله(2015) سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
الدليل الارشادي قسم المناهج كلية التربية جامعة حائل
د.فداء الشنيقات
 
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
LahcenAyoub1
 
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
Elferganyalaa
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
 
التخطيط للتدريس الإبداعي = أمل التميمي جامعة الدمام
أمل التَّميمي
 
_فنيات تسيير القسم والتعامل مع التلاميذ (صفحة الركن البيداغوجي).pdf
RahilKhemissi
 
تقويم نواتج التعلم
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
 
دور المعلم كخبير في مهارات التدريس
hoda yahya
 
دور المعلم كخبير في مهارات التدريس
amina yahya
 
Ad

دليل آداب المهنة

  • 2. 2 ‫األخالقي‬ ‫امليثاق‬ ‫موحد‬ ‫جامعي‬ ‫ميثاق‬ ‫أجم‬ ‫مه‬ ‫حقوقيت‬ ‫مبادرة‬ 1)‫ميثاقىا‬ 2)‫نهميثا‬ ‫وانقاوووي‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫اإلطار‬‫ق‬ 3): ‫امليثاق‬ ‫أبواب‬- ‫أ‬‌-‌‫جمال‌املقررات‌الدراسية‬‌ ‫ب‬‌-‫جمال‌التدريس‬ ‫ت‬‌-‌‫جمال‌أعنال‌اإلمتخانات‬ ‫ث‬‌-‫جمال‌البخث‌العلني‌والتأ‬‌‫ليف‬ ‫ج‬‌-‫حقوق‌املللية‌الفلرية‌والنشر‬ ‫ح‬‌-‌‫جمال‌خدمة‌اجملتنع‌وتننية‌البيئة‬ ‌‫اللليات‌املقرتحة‌هي‌اللليات‌اليت‌مت‌توقيع‌إتفاقية‌تعاون‌معوا‬‌ :‫أو‌جيرى‌اإلعداد‌للتوقيع‌معوا‌‌،‌وهي‬-‌‌ ‌‫كلية‌اآلداب‌/‌كلية‌الرتبية‌الرياضية‌/‌كلية‌الرتبية‌النوعية‬
  • 3. 3 1-‫ٌجعله‬ ‫تصرفاته‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ً‫اإلنسان‬ ‫للضمٌر‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫مراقبة‬ ‫بالشفافٌة‬ ‫تصرفاته‬ ‫كل‬ ‫تتسم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫اآلخرٌن‬ ‫ومع‬ ‫نفسه‬ ‫مع‬ ‫صادقا‬ ‫دائما‬ ‫ونجاح‬ ‫مهمته‬ ً‫ف‬ ‫نجاحه‬ ‫علٌه‬ ‫ٌترتب‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫والموضوعٌة‬ .‫إلٌها‬ ً‫ٌنتم‬ ً‫الت‬ ‫المإسسة‬ 2-‫انضب‬‫واألخالقٌات‬ ‫باآلداب‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وتصرفات‬ ‫سلوكٌات‬ ‫اط‬ ‫تربٌة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫أثر‬ ‫لٌنعكس‬ ، ‫اٌجابٌا‬ ‫طالبه‬ ‫نفوس‬ ً‫ف‬ ‫تاثٌره‬ ‫ٌجعل‬ ‫بؤمتهم‬ ‫ناهضٌن‬ ‫منتجٌن‬ ‫صالحٌن‬ ‫مواطنٌن‬ ‫تجعلهم‬ ‫قوٌمة‬ ‫تربٌة‬ ‫عقولهم‬ . ‫لوطنهم‬ ‫ونافعٌن‬ 3-‫لها‬ ‫عامة‬ ‫منظومة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ٌكون‬ ‫وأن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الجامعة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫إن‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫بالتزام‬ ‫اال‬ ‫األكمل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ٌتحقق‬ ‫وال‬ ‫وؼاٌاتها‬ ‫أهدافها‬ . ‫ضمٌره‬ ‫من‬ ‫بوازع‬ ‫مهنته‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بآداب‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫ميثاقىا‬
  • 4. 4 **‫أهداؾ‬ ‫تحقٌق‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫آداب‬ ‫عن‬ ‫الحدٌث‬ ‫ٌستهدؾ‬ : ً‫ٌل‬ ‫ما‬ ‫أبرزها‬ ‫عدٌدة‬- 1-‫ال‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ً‫ووع‬ ‫معرفة‬ ‫تنمٌة‬‫مهنته‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بآداب‬ ‫تدرٌس‬ 2-‫وذلك‬ ، ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫لدى‬ ‫بالقانون‬ ً‫الطوع‬ ‫اإللتزام‬ ‫قٌمة‬ ‫تنمٌة‬ ‫ضمٌره‬ : ‫من‬ ‫نابعا‬ ‫إٌجابٌا‬ ‫إلتزاما‬ ‫لعمله‬ ‫المنظمة‬ ‫بالقوانٌن‬ ‫بإلتزامه‬ ‫للعقوبة‬ ‫التعرض‬ ‫من‬ ‫الخوؾ‬ ‫ال‬ ‫ووجدانه‬ 3-‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫آلداب‬ ‫مٌثاق‬ ‫تؤسٌس‬‫األخالق‬ ‫المٌثاق‬ (ً ‫ت‬ ) ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫لعضو‬: ‫من‬ ‫مبادإه‬ ‫ستخلص‬ ‫أ‬-. ‫السماوٌة‬ ‫الشرائع‬ ً‫ف‬ ‫الراسخة‬ ‫والمبادئ‬ ‫العلٌا‬ ‫القٌم‬ ‫ب‬-‫الضمائر‬ ‫وتقرها‬ ‫السلٌم‬ ‫العقل‬ ‫ٌراها‬ ً‫الت‬ ‫القوٌمة‬ ‫السامٌة‬ ‫األخالق‬ ‫الصحٌحة‬ ‫جـ‬-. ‫الفكرٌة‬ ‫والملكٌة‬ ً‫الجامع‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫والقرارات‬ ‫واللوائح‬ ‫القوانٌن‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫اإلطار‬‫نهميثاق‬ ‫انقاوووي‬
  • 5. 5 : ‫أوال‬-‫جمال‬: ‫اندراسيت‬ ‫املقرراث‬- **‫اإلق‬ ‫مع‬‫ــــــــ‬: ‫رار‬- -‫واألحكام‬ ‫القانونٌة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫واإلعتماد‬ ‫الحقوق‬ ‫بكلٌة‬ ‫للدراسة‬ ‫الخاص‬ ‫بالطابع‬ . ً‫العلم‬ ‫والبحث‬ ‫الدراسة‬ ً‫ف‬ ‫المدونة‬ ‫القضائٌة‬ -ً‫الورق‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقرر‬ ‫عن‬ ‫البدٌلة‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫أو‬ ‫الورقٌة‬ ‫المكتبات‬ ‫توفٌر‬ ‫وصعوبة‬ . ‫فإ‬: ‫إلى‬ ً‫السع‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫أن‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬ ‫الصعوبة‬ ‫وتلك‬ ‫الطالبع‬ ‫هذا‬ ‫ن‬- 1). ‫الورقٌة‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقررات‬ ‫تطوٌر‬ 2)ً‫التفاعل‬ ‫التعلٌم‬ ‫ونظم‬ ‫االلكترونٌة‬ ‫المقررات‬ ‫على‬ ‫تدرٌجٌا‬ ‫اإلعتماد‬ ‫زٌادة‬ ً‫والذات‬ :‌‫**‌املواصفات‌العامة‌للنقرر‌الدراسي‬-‌‌ (‌‫مادة‬1:‌)‫بالمواص‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ٌلتزم‬: ً‫الدراس‬ ‫للمقرر‬ ‫الفنٌة‬ ‫فات‬- ‫أ‬-.‫للمقرر‬ ‫ومالئم‬ ‫متمٌز‬ ‫ؼالؾ‬ ‫ب‬-‫إسم‬ /‫المقرر‬ ‫عنوان‬ : ‫وأهمها‬ ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫المرجعٌة‬ ‫للمعلومات‬ ‫واؾ‬ ‫بٌان‬ . ‫الطبعة‬ ‫ورقم‬ / ‫النشر‬ ‫وسنة‬ ‫المإلؾ‬ ‫جـ‬-. ‫الصفحات‬ ‫بؤرقام‬ ‫مدعم‬ ‫المقرر‬ ‫لموضوعات‬ ‫واؾ‬ ‫فهرس‬ (‌‫مادة‬2)‫ال‬ ‫البحث‬ ‫وأخالقٌات‬ ‫بؤصول‬ ‫وٌلتزمون‬. ‫الدلٌل‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫ورد‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ً‫علم‬ (‌‫مادة‬3:‌): ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫الطباعة‬ ‫بؤصول‬ ‫وٌلتزمون‬- ‫أ‬-. ‫األوراق‬ ‫من‬ ‫مالئم‬ ‫نوع‬ ‫ب‬-. ‫الطباعة‬ ‫وضوح‬ ‫جـ‬-. ‫إنتظامها‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫الصفحات‬ ‫نقص‬ ‫مثل‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫الطباعة‬ ‫سالمة‬ (‌‫مادة‬4:‌)، ‫كاؾ‬ ‫بوقؾ‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌسلم‬ ‫أن‬ ً‫وٌنبؽ‬‫أال‬ ‫على‬ ‫النسخ‬ ‫بتوفٌر‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫وٌتعهد‬ ، ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬ ‫عن‬ ‫ٌتاخر‬ . ‫الطلب‬ ‫عند‬ ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫الكافٌة‬ (‌‫مادة‬5:‌)، ‫بالكلٌة‬ ‫الكتاب‬ ‫توزٌع‬ ‫منفذ‬ ‫إلى‬ ‫المقرر‬ ‫بتسلٌم‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫ٌقوم‬ ‫أ.د‬ ‫وبإشراؾ‬ ، ‫الجامعة‬ ‫من‬ ‫المحددة‬ ‫للقواعد‬ ‫وفقا‬ ‫سعره‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬. ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / ‫امليثاق‬ ‫أبواب‬
  • 6. 6 (‌‫مادة‬6:‌)ٌ‫الدراس‬ ‫المقررات‬ ‫توزٌع‬ ‫منفذ‬ ‫وٌقوم‬‫بمكتب‬ ‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫نسخة‬ ‫بإٌداع‬ ‫ة‬‫أ.د‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫به‬ ‫وٌستعان‬ ، ‫المذكورة‬ ‫المقرر‬ ‫بمواصفات‬ ‫اإللتزام‬ ‫لمراجعة‬ ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / . ‫والتحقٌق‬ ‫والتصحٌح‬ ‫اإلمتحانات‬ ‫أعمال‬ ً‫ف‬ (‌‫مادة‬7:‌)‫ثالث‬ ‫عدد‬ ‫بإٌداع‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫وٌتعهد‬‫لإلطالع‬ ‫الكلٌة‬ ‫بمكتبة‬ ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ . ‫العلمٌة‬ ‫البحث‬ ‫وحاجة‬ (‌‫مادة‬8:‌)‫بخصوص‬ ‫علٌها‬ ‫المتعارؾ‬ ‫العلمٌة‬ ‫باألصول‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫ٌلتزم‬ ‫أو‬ ‫األحجام‬ ‫تلك‬ ً‫ف‬ ‫المبالؽة‬ ‫ٌجوز‬ ‫وال‬ ، ‫الخطوط‬ ‫وحجم‬ ‫المتن‬ ‫وأبعاد‬ ‫الصفحة‬ ‫أبعاد‬ ‫حجم‬ ‫زٌادة‬ ‫بهدؾ‬ ‫ذلك‬ ‫ؼٌر‬ ‫أو‬ ‫الحشو‬ ‫أو‬ ‫البٌضاء‬ ‫المساحات‬. ‫المقرر‬ (‌‫مادة‬9:‌)‫على‬ ‫الطالب‬ ‫بإجبار‬ ً‫توح‬ ‫إشارة‬ ‫أي‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌتضمن‬ ‫أن‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬ . ‫شابه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تداوله‬ ‫أو‬ ‫تصوٌره‬ ‫أو‬ ‫شراءه‬ (‌‫مادة‬11:‌)‫المحتوى‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫أو‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫حجم‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬ ‫م‬ ‫والمقارنة‬ ، ‫المعتمدة‬ ‫الكلٌة‬ ‫لالئحة‬ ‫وفقا‬ ‫للمقرر‬ ً‫العلم‬‫كلٌات‬ ً‫ف‬ ‫المماثلة‬ ‫المقررات‬ ‫ع‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫فنٌا‬ ‫أو‬ ‫علمٌا‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫تطوٌر‬ ‫بمقتضٌات‬ ‫اإلخالل‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ، ‫الحقوق‬ . ‫البحث‬ ‫منهج‬ (‌‫مادة‬11)‫عملٌة‬ ‫وتطبٌقات‬ ‫وقضاٌا‬ ، ‫توضٌحٌة‬ ‫ورسوم‬ ‫أشكاال‬ ً‫الدراس‬ ‫المقرر‬ ‫ٌتضمن‬ ‫وٌنبؽ‬ ، ‫للمقرر‬ ً‫العلم‬ ‫المحتوى‬ ‫به‬ ‫ٌسمح‬ ‫ما‬ ‫حدود‬ ً‫ف‬ ‫وذلك‬ ‫واقعٌة‬‫تنمٌة‬ ‫من‬ ‫ٌتخذ‬ ‫أن‬ ً ‫تنبتها‬ ً‫الت‬ ‫األكادٌمٌة‬ ‫للمعاٌٌر‬ ‫وفقا‬ ‫مستهدفة‬ ‫نتٌجة‬ ً‫القانون‬ ‫والمنطق‬ ‫التفكٌر‬ ‫مهارة‬ ‫زائد‬ ‫حشو‬ ‫أو‬ ‫إسهاب‬ ‫دون‬ ‫مبسط‬ ‫وشرح‬ ‫واضح‬ ‫بؤسلوب‬ ‫جمٌعه‬ ‫ذلك‬ ً‫ٌؤت‬ ‫وأن‬ ، ‫الكلٌة‬ . ‫مخل‬ ‫إختصار‬ ‫أو‬ (‌‫مادة‬12:‌)‫م‬ ‫أسالٌب‬ ‫إتباع‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫أو‬ ‫المنفذ‬ ‫أو‬ ‫للعضو‬ ‫ٌجوز‬ ‫وال‬‫إجبار‬ ‫شؤنها‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫منفصل‬ ‫شٌت‬ ‫توزٌع‬ ‫أو‬ ‫األسماء‬ ‫تسجٌل‬ ‫قبٌل‬ ‫من‬ ، ‫المقرر‬ ‫شراء‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ . ‫اإلجبار‬ ‫أسالٌب‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وؼٌر‬ ‫تسلٌمه‬ ‫وجوب‬ ‫على‬ ‫التنبٌه‬ ‫مع‬ ‫بالمقرر‬ ‫شٌت‬ ‫تضمٌن‬ (‌‫مادة‬13:‌)‫وقت‬ ً‫ف‬ ً‫الجامع‬ ‫الكتاب‬ ‫لدعم‬ ‫المقررة‬ ‫المبالػ‬ ‫بتوزٌع‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫وتلتزم‬ ‫أسا‬ ‫وعلى‬ ، ‫مناسب‬‫الدراسٌة‬ ‫الفرق‬ ‫طالب‬ ‫أو‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المقررات‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫عادل‬ ‫س‬ :‌‫**‌املواصفات‌واإلجراءات‌املتعلقة‌بتطوير‌املقرر‌والتعليه‌اإلللرتوني‬- (‌‫مادة‬1:‌)-: ‫بخصوص‬ ‫للكلٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫بالخطة‬ ‫اإللتزام‬ ‫ٌتم‬- ‫أ‬‌-‫توزٌع‬CDً‫الجامع‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫بداٌة‬ ً‫دراس‬ ‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫مع‬1431-1432‫هـ‬ 2212-2211‫م‬
  • 7. 7 ‫ب‬‌-‫إلكترونٌة‬ ‫إلى‬ ‫الورقٌة‬ ‫المقررات‬ ‫بتحوٌل‬ ‫المتعلقة‬ ‫والقواعد‬ ‫اإلجراءات‬ ‫إتباع‬ ‫تحدٌد‬ ‫وٌتم‬ ، ‫لها‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫بالخطة‬ ‫ورد‬ ‫ولما‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ ‫تحددة‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ، . ‫بالكلٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫األقسام‬ ‫بٌن‬ ‫وعادل‬ ‫دوري‬ ‫لتوزٌع‬ ‫وفقا‬ ‫المقررات‬ ‫تلك‬ (‌‫مادة‬2:‌)-‫ا‬ ‫اإلدارات‬ ‫وتقوم‬: ‫على‬ ‫باإلشراؾ‬ ‫الجودة‬ ‫وحدة‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬ ‫بالكلٌة‬ ‫لمعنٌة‬- ‫أ‬-‫المعتمدة‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫المواقع‬ ‫على‬ ‫المحاضرات‬ ‫لتسجٌل‬ ‫فعالة‬ ‫ومبادرات‬ ‫برامج‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫المسموعة‬ ‫المحاضرات‬ ً‫ف‬ ‫تدرٌجٌا‬ ‫والتوسع‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫من‬ . ‫منها‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫وإستفادة‬ ‫بالخدمة‬ ‫لإلرتقاء‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫ب‬-‫الدراسٌة‬ ‫والمقررات‬ ‫بالمحاضرات‬ ‫والمنتدٌات‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫تؽذٌة‬ ً‫ف‬ ‫التوسع‬ ‫التدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫العلم‬ ً‫ف‬ ‫الجدٌد‬ ‫على‬ ‫واإلنفتاح‬ ، ‫وباحثٌها‬ ‫طالبها‬ ‫مستوى‬ ‫لرفع‬ . ‫األخرى‬ ‫الكلٌات‬ ً‫ف‬ : ‫ثاويا‬-: ‫انتدريس‬ ‫جمال‬- (‌‫املادة‬1:‌)-‌‌‫الدراسٌة‬ ‫للجداول‬ ‫وفقا‬ ‫المحاضرات‬ ‫بمواعٌد‬ ‫اإللتزام‬‫وإٌالغ‬ ، ‫المعتمدة‬ . ‫كاؾ‬ ‫بوقت‬ ‫تبدٌل‬ ‫أو‬ ‫إعتذار‬ ‫بؤي‬ ‫الكلٌة‬ ‫إدارة‬ (‌‫املادة‬2:‌)-‌‌‫تفعٌلها‬ ‫مع‬ ، ‫الدراسٌة‬ ‫بالقاعات‬ ‫والتدرٌس‬ ‫اإلٌضاح‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫المحاضرات‬ ‫لموضوع‬ ‫وتطوٌعها‬ (‌‫املادة‬3:‌)-‌‫بإتباع‬ ‫وذلك‬ ، ‫الدراسٌة‬ ‫للقاعات‬ ‫المتؤخرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫دخول‬ ‫موضوع‬ ‫تنظٌم‬ ‫واض‬ ‫نظام‬. ‫وؼلقها‬ ‫األبواب‬ ‫فتح‬ ‫لمواعٌد‬ ‫ومستقر‬ ‫ح‬ (‌ ‫املادة‬4:‌ )-‌‫إهانتهم‬ ‫وتجنب‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫المناسب‬ ‫بالسلوك‬ ‫اإللتزام‬ . ‫شابه‬ ‫وما‬ ‫التهدٌد‬ ‫أو‬ ‫بالسخرٌة‬ (‌‫املادة‬5:‌)-‌‫عن‬ ‫الخارجة‬ ‫المواضٌع‬ ‫بتجنب‬ ‫للمحاضرات‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ . ‫الشخصٌة‬ ‫المواضٌع‬ ‫أو‬ ‫موضوعها‬ (‌‫املادة‬6:‌)-‌‫اإللتزام‬‫على‬ ‫وبالمحاضرات‬ ، ‫عامة‬ ‫التدرٌس‬ ‫هٌئة‬ ‫لعضو‬ ‫المناسب‬ ‫بالمظهر‬ ‫الخصوص‬ ‫وجه‬ (‌ ‫املادة‬7:)-‌‫المذكرات‬ ‫أو‬ ‫المقررات‬ ‫شراء‬ ‫على‬ ‫باإلجبار‬ ً‫توح‬ ‫إشارات‬ ‫أي‬ ‫تجنب‬ ‫اإللتزام‬ ‫على‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫حمل‬ ‫أو‬ ‫الدراسٌة‬ً‫إجتماع‬ ‫أو‬ ً‫علم‬ ‫مذهب‬ ‫أو‬ ‫برأي‬ (‌ ‫املادة‬8:‌ )-‌‫التع‬ ‫بعدم‬ ‫اإللتزام‬‫أو‬ ‫باإلهانة‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫للطالب‬ ‫الدٌنٌة‬ ‫للعقائد‬ ‫رض‬ . ‫مباشرة‬ ‫ؼٌر‬ ‫بطرٌقة‬ ‫أو‬ ، ‫مباشرة‬ ‫التحقٌر‬
  • 8. 8 (‌‫املادة‬9:‌)-‌‫بعضهم‬ ‫أو‬ ‫أحدهم‬ ‫ٌختص‬ ‫فال‬ ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫اإلهتمام‬ ‫توزٌع‬ . ‫المحاضرٌن‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫ؼٌرهم‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنهم‬ ‫ٌمٌز‬ ‫بما‬ ‫وتوجٌهاته‬ ‫بمحاضرته‬ ‌(‌‫املادة‬11:‌)-‌‫جمٌع‬ ‫إعالن‬، ‫المقرر‬ ‫من‬ ‫إلؽائها‬ ‫أو‬ ‫حذفها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫بالمواضٌع‬ ‫الطالب‬ . ‫وعلمٌا‬ ‫دراسٌا‬ ‫ذلك‬ ً‫دواع‬ ‫بٌان‬ ‫مع‬ (‌‫املادة‬11:‌)-‫والمراجعة‬ ‫بالتحضٌر‬ ‫وذلك‬ ‫تاما‬ ‫اتقانا‬ ‫تدرٌسه‬ ‫المسند‬ ً‫العلم‬ ‫المقرر‬ ‫إتقان‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫للمستجدات‬ ‫والمتابعة‬ (‌ ‫املادة‬12:)-‫بمنهج‬ ‫المحاضرة‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬‫الطالب‬ ‫عقلٌة‬ ‫مع‬ ‫ٌتناسب‬ ‫إحباطهم‬ ً‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫فٌتسبب‬ ‫منها‬ ‫أعلى‬ ‫ٌكون‬ ‫ال‬ ‫بحٌث‬ ‫الفكرٌة‬ ‫وقدراتهم‬ ً‫العلم‬ ‫ومستواهم‬ ‫تلك‬ ً‫ف‬ ‫مستواهم‬ ‫ضعؾ‬ ً‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫فٌتسبب‬ ‫منها‬ ‫أدنى‬ ‫ٌكون‬ ‫وال‬ ، ‫المادة‬ ‫من‬ ‫وتنفٌرهم‬ . ‫الالحقة‬ ‫المراحل‬ ‫صعوبة‬ ‫ثم‬ ‫،ومن‬ ‫المرحلة‬ (‌‫املادة‬13:)-‫ٌقو‬ ً‫الت‬ ‫اللؽة‬ ‫األستاذ‬ ‫إتقان‬‫الجٌد‬ ‫اللؽوي‬ ‫االسلوب‬ ‫كون‬ ‫ضرورة‬ ‫بها‬ ‫بالتدرٌس‬ ‫م‬ . ‫لها‬ ‫العمٌق‬ ‫الفهم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫للذهن‬ ‫مبسطة‬ ‫المعلومة‬ ‫الٌصال‬ ‫وسٌلة‬ ‫أهم‬ (‌‫املادة‬14:‌)-‫على‬ ‫وتشجٌعهم‬ ‫ومهارٌا‬ ‫وجسمانٌا‬ ‫عقلٌا‬ ‫المتفاوتة‬ ‫الطالب‬ ‫قدرات‬ ‫إحترام‬ . ‫أفضل‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ (‌‫املادة‬15:‌)-‫مع‬ ‫والحوار‬ ‫المناقشة‬ ‫إتاحة‬‫من‬ ‫جو‬ ‫لخلق‬ ‫المحاضرة‬ ‫موضوع‬ ً‫ف‬ ‫الطالب‬ ‫التوجٌه‬ ‫وتوجٌهها‬ ‫أفكارهم‬ ‫إحترام‬ ‫ضرورة‬ ‫مع‬ ، ‫االستاذ‬ ‫وبٌن‬ ‫بٌنهم‬ ‫واأللفة‬ ‫الحماس‬ . ‫بها‬ ‫واإلهتمام‬ ‫بجدٌتها‬ ‫ٌشعر‬ ‫بؤسلوب‬ ‫السلٌم‬ ً‫العلم‬ (‌‫املادة‬16:)-‫لإل‬ ‫المحاضرة‬ ً‫ف‬ ‫وأفكارهم‬ ‫طالبه‬ ‫لمالحظات‬ ‫االستاذ‬ ‫تدوٌن‬‫منها‬ ‫ستفادة‬ . ‫للمادة‬ ً‫العلم‬ ‫المقرر‬ ‫تؤلٌؾ‬ ً‫وف‬ ، ‫القادمة‬ ‫المحاضرات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ (‌‫املادة‬17:)-‫ومراجع‬ ، ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫توجٌه‬ . ‫خاصة‬ ‫بتدرٌسه‬ ‫ٌقوم‬ ‫الذي‬ ‫المقرر‬ (‌‫املادة‬18:‌)-‫المخ‬ ‫لإلدارة‬ ‫نتائجها‬ ‫وإتاحة‬ ، ‫مستمرة‬ ‫متابعة‬ ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫متابعة‬‫تصة‬ .‫الالزم‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬ ‫ومراعاتهم‬ ‫عناٌتهم‬ ‫محل‬ ‫لتكون‬ (‌‫املادة‬19:‌)-‫بالقول‬ ‫الطالب‬ ‫نفوس‬ ً‫ف‬ ‫الكرٌمة‬ ‫واألخالق‬ ‫الفاضلة‬ ‫والقٌم‬ ‫المبادئ‬ ‫ؼرس‬ . ‫والسلوك‬ ‫والعمل‬ (‌‫املادة‬21:‌)-. ‫مسمى‬ ‫أي‬ ‫تحت‬ ‫الخصوصٌة‬ ‫الدروس‬ ‫إعطاء‬ ‫عن‬ ‫اإلمتناع‬ (‌‫املادة‬21:‌)-‫م‬ ‫شخصٌة‬ ‫هداٌا‬ ‫قبول‬ ‫عن‬ ‫اإلمتناع‬. ‫سبب‬ ‫بؽٌر‬ ‫أو‬ ‫بسبب‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬ : ‫ثانثا‬-: ‫اإلمتحان‬ ‫أعمال‬ ‫جمال‬-
  • 9. 9 ‫املادة‬1:-‌‌:‌‫القواعد‌الفنية‌إلعداد‌ورقة‌اإلمتخان‬-‌‌ ‫أ‬‌-ً‫اآلل‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬ ‫اإلمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ ‫ب‬‌-‫فٌها‬ ‫واإلختٌاري‬ ‫اإلجباري‬ ‫وتحدٌد‬ ‫بوضوح‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ‫بٌان‬ ‫جـ‬-‫والؽموض‬ ‫اللبس‬ ‫عن‬ ‫بعٌدا‬ ‫األسئلة‬ ‫عبارات‬ ‫وضوح‬ ‫د‬-. ‫ومعتمدة‬ ‫سلٌمة‬ ‫ترقٌم‬ ‫عالمات‬ ‫إتباع‬ ‫هـ‬-. ‫سإال‬ ‫لكل‬ ‫الدرجات‬ ‫توزٌع‬ ‫بٌان‬ ‌‫املادة‬2:-‌‌:‌‫القواعد‌املرعية‌يف‌موضوعات‌األسئلة‬-‌‌ ‫أ‬-. ‫تدرٌسها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المقرر‬ ‫لموضوعات‬ ‫األسئلة‬ ‫تؽطٌة‬ ‫ب‬-. ‫لإلمتحان‬ ‫المقرر‬ ‫للزمن‬ ‫األسئلة‬ ‫مناسبة‬ ‫جـ‬-‫اإلمت‬ ‫لزمن‬ ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫أسئلة‬ ‫تناسب‬ ‫مراعى‬‫هٌئة‬ ‫عضو‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إشتراك‬ ‫عند‬ ‫حان‬ . ‫اإلمتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫وضع‬ ً‫ف‬ ‫تدرٌس‬ ‫د‬-. ‫واإلبتكار‬ ‫والفهم‬ ‫اإلسترجاع‬ ‫مهارات‬ ً‫لتؽط‬ ‫األسئلة‬ ‫تنوع‬ ‫هـ‬-‫بالفع‬ ‫تدرٌسها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المواضٌع‬ ً‫ف‬ ‫األسئلة‬ ً‫تؤت‬ ‫أن‬‫الملؽاة‬ ‫أو‬ ‫المحذوفة‬ ‫تلك‬ ‫ل،دون‬ ‌‫مادة‬3‌:-‌:‌‫القواعد‌املتبعة‌يف‌تصخيح‌اإلمتخان‬-‌‌ ‫أ‬-‫إعد‬‫ونسخة‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ / ‫أ.د‬ ‫بمكتب‬ ‫منع‬ ‫نسخة‬ ‫إٌداع‬ ‫وٌتم‬ ‫للتصحٌح‬ ‫نموذج‬ ‫اد‬ ‫المختص‬ ‫بالكنترول‬ ‫ب‬-‫الدرجات‬ ‫رصد‬ ً‫ف‬ ‫الكامل‬ ‫السرٌة‬ ‫وجو‬ ‫التامة‬ ‫بالدقة‬ ‫اإللتزام‬ ‫جـ‬-‫ظرؾ‬ ‫أي‬ ‫تحت‬ ‫كاملة‬ ‫ورقة‬ ‫بتصحٌح‬ ‫واحد‬ ‫مصحح‬ ‫ٌنفرد‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫مطلق‬ ً‫ا‬‫حظر‬ ‫وٌحظر‬ ‫و‬ ‫كل‬ ‫تصحٌح‬ ً‫ف‬ ‫ٌشارك‬ ‫أن‬ ‫وٌجب‬ ، ‫الظروؾ‬ ‫من‬‫فعلٌة‬ ‫مشاركة‬ ‫األقل‬ ً‫عل‬ ‫إثنان‬ ‫رقة‬ ً‫ال‬ٌ‫مز‬ ‫الكراسة‬ ‫ؼالؾ‬ ً‫عل‬ ‫بتصحٌحه‬ ‫المختص‬ ‫الجزء‬ ‫درجات‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫ٌضع‬ ‫وأن‬ ‫بتوقٌعه‬ ‫د‬-‫الضٌاع‬ ‫أو‬ ‫التلؾ‬ ‫من‬ ‫اإلجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫هـ‬-‫المتبعة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫بالضوابط‬ ‫إال‬ ‫بالتدرٌس‬ ‫القائم‬ ‫لؽٌر‬ ‫التصحٌح‬ ‫إسناد‬ ‫عدم‬ ‫وإعتم‬ ‫القسم‬ ‫مجلس‬ ‫وموافقة‬‫وائتمانه‬ ‫المهمة‬ ‫لهذه‬ ‫تؤهله‬ ‫نكفل‬ ‫بحٌث‬ ، ‫الكلٌة‬ ‫عمٌد‬ ‫اد‬ . ‫الطالب‬ ‫مستقبل‬ ‫على‬ ‫و‬-‫الكنترول‬ ‫إلى‬ ‫تصحٌحها‬ ‫بعد‬ ‫اإلجابة‬ ‫كراسات‬ ‫تسلٌم‬ً‫وف‬ ، ‫المختص‬ ‫المقررة‬ ‫المواعٌد‬. ) ‫إستالمها‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫أسبوعٌن‬ ( ‌‫مادة‬4‌:-‌‫القواعد‌املتبعة‌يف‌أعنال‌الرصد‌ونتائج‌اإلمتخا‬:‌‫ن‬-‌‌ ‫أ‬-‫رات‬‫ر‬‫االمتحان‬ ‫ران‬‫ر‬‫لج‬ ‫راد‬‫ر‬‫انعق‬ ‫راء‬‫ر‬‫أثن‬ ‫را‬‫ر‬‫به‬ ‫رد‬‫ر‬‫التواج‬ ‫أو‬ . ‫رروالت‬‫ر‬‫الكنت‬ ‫رتح‬‫ر‬‫ف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ر‬‫تام‬ ً‫ا‬‫رر‬‫ر‬‫حظ‬ ‫رر‬‫ر‬‫ٌحظ‬ ‫السرادة‬ ‫وٌتواجرد‬ ‫المرفقرة‬ ‫االمتحانرات‬ ‫بجرداول‬ ‫المحرددة‬ ‫للمواعٌد‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫التحدٌد‬ ‫وجه‬ ً‫وعل‬
  • 10. 11 ‫ردة‬‫ر‬‫المنعق‬ ‫ران‬‫ر‬‫االمتح‬ ‫ران‬‫ر‬‫لج‬ ‫رداخل‬‫ر‬‫ب‬ ‫رٌهم‬‫ر‬‫إل‬ ‫رار‬‫ر‬‫المش‬ ‫راونوهم‬‫ر‬‫ومع‬ ‫ررول‬‫ر‬‫الكنت‬ ‫راء‬‫ر‬‫وأعض‬ ‫رٌس‬‫ر‬‫رئ‬ ً‫الفعل‬ ‫لإلشراؾ‬. ‫وانتظامها‬ ‫اللجان‬ ‫انضباط‬ ‫ٌحقق‬ ‫بما‬ ‫والمالحظة‬ ‫المراقبة‬ ً‫عل‬ ‫ب‬-ً‫فر‬ ‫النترائج‬ ‫وتسرجٌل‬ ‫اإلجابرة‬ ‫كراسرات‬ ‫سررٌة‬ ‫بفرض‬ ‫الخاصرة‬ ‫األعمال‬ ‫كافة‬ ‫تتم‬ ‫األقل‬ ً‫عل‬ ‫الكنترول‬ ‫أعضاء‬ ‫لعدد‬ ‫المطلقة‬ ‫األؼلبٌة‬ ‫بحضور‬ ، ‫لذلك‬ ‫المعدة‬ ‫الكشوؾ‬ ‫جـ‬-ٌ‫سر‬ ‫فض‬ ‫قبل‬ ‫الممتحنٌن‬ ‫لجان‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬‫تراه‬ ‫ما‬ ‫التخاذ‬ ‫الكراسات‬ ‫ة‬ . ‫وموضوعٌة‬ ‫بحٌاد‬ ‫مناسبا‬ ‫د‬-‫الدرجات‬ ‫رصد‬ ً‫ف‬ ‫الكامل‬ ‫السرٌة‬ ‫وجو‬ ‫التامة‬ ‫بالدقة‬ ‫اإللتزام‬ ‫هـ‬-‫النتائج‬ ‫إلعالن‬ ‫تمهٌدا‬ ‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫أقرب‬ ً‫ف‬ ‫والرصد‬ ‫التصحٌح‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫اإلنتهاء‬ . ‫مناسب‬ ‫وقت‬ ً‫ف‬ ‫و‬-‫النتٌجرة‬ ‫إعرالن‬ ‫بعرد‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫التظلمات‬ ‫فحص‬‫كامرل‬ ‫وحٌراد‬ ‫تامرة‬ ‫بجدٌرة‬ . ‫خالصة‬ ‫وموضوعٌة‬ ‫ي‬-‫رع‬‫ر‬‫م‬ ‫راهل‬‫ر‬‫التس‬ ‫ردم‬‫ر‬‫وع‬ ‫رات‬‫ر‬‫االمتحان‬ ‫أداء‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رالب‬‫ر‬‫للط‬ ‫رة‬‫ر‬‫المالئم‬ ‫رروؾ‬‫ر‬‫الظ‬ ‫روفٌر‬‫ر‬‫ت‬ ‫رى‬‫ر‬‫ٌراع‬ . ‫فٌه‬ ‫الشروع‬ ‫أو‬ ‫الؽش‬ ‫حاالت‬ : ‫رابعا‬-: ‫وانتأنيف‬ ‫انعهمي‬ ‫انبحث‬ ‫جمال‬- ‌‫املادة‬1:-. ‫والتؤلٌؾ‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫السلٌم‬ ً‫العلم‬ ‫بالمتهج‬ ‫اإللتزام‬ ‌‫املادة‬2:-. ‫أصحابها‬ ‫إلى‬ ‫واألفكار‬ ‫اآلراء‬ ‫بنسبة‬ ‫النقل‬ ً‫ف‬ ‫التامة‬ ‫باألمانة‬ ً‫التحل‬ ‌‫املادة‬3:-. ‫منها‬ ‫اإلستفادة‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫المراجع‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ً‫ف‬ ‫واألمانة‬ ‫الدقة‬ ‌‫املادة‬4:-‫سٌاقها‬ ‫من‬ ‫وانتزاعها‬ ‫بترها‬ ‫بعدم‬ ‫وذلك‬ ، ‫النصوص‬ ‫تلخٌص‬ ً‫ف‬ ‫الدقة‬ ‫مراعاة‬ . ‫منها‬ ‫صاحبها‬ ‫بمقصود‬ ‫ٌخل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫امل‬‫ادة‬5‌:-‫المإلفات‬ ً‫ف‬ ‫الؽٌر‬ ‫مع‬ ‫التؤلٌؾ‬ ً‫ف‬ ‫به‬ ‫المشترك‬ ‫للقدر‬ ‫التام‬ ‫اإلٌضاح‬ ‫ضرورة‬ .‫المشتركة‬ ‌‫املادة‬6:-‌. ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫العصر‬ ‫مستجدات‬ ‫ٌواكب‬ ‫بما‬ ‫المإلفات‬ ‫تحدٌث‬ ‫مراعاة‬ ‌‫املادة‬7:-‫بعض‬ ‫أسماء‬ ‫إستعارة‬ ‫وعدم‬ ‫أصحابها‬ ‫إلى‬ ‫حقٌقٌة‬ ‫نسبة‬ ‫المإلفات‬ ‫نسبة‬ ‫مراعاة‬ ‫تح‬ ‫التخصص‬ ً‫ف‬ ‫الممٌزٌن‬. ‫علمٌة‬ ‫وجاهه‬ ‫أو‬ ‫مادي‬ ‫لمكسب‬ ‫قٌقا‬
  • 11. 11 ‌‫املادة‬8:-‫التهجم‬ ‫أو‬ ‫منهم‬ ‫النٌل‬ ‫وعدم‬ ، ‫وآرائهم‬ ‫السابقٌن‬ ‫العلماء‬ ‫أفكار‬ ‫إحترام‬ ‫ضرورة‬ ‫بالدلٌل‬ ‫العلمٌة‬ ‫للمناقشة‬ ‫إخضاعها‬ ‫ولكن‬ ، ‫قدمها‬ ‫لمجرد‬ ‫مإلفاتهم‬ ‫من‬ ‫التهكم‬ ‫أو‬ ‫علٌهم‬ ‫ز‬ ‫من‬ ‫العلوم‬ ‫وطبٌعة‬ ‫والعقوك‬ ‫المدارك‬ ‫إختالؾ‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫والبرهان‬. ‫آلخر‬ ‫من‬ ‫املادة‬9:-‌‫صؽار‬ ‫على‬ ‫تٌسٌرا‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ً‫ف‬ ‫المإلفات‬ ‫من‬ ‫نسخ‬ ‫إٌداع‬ ‫مراعاة‬ ( ‫الدولٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المإلفات‬ ‫لتلك‬ ‫ملخصات‬ ‫وكذاوضع‬ ‫والطالب‬ ‫الباحثٌن‬ .) ‫اإلنترنت‬
  • 12. 12 : ‫خامسا‬-: ‫انرتمجت‬ ‫جمال‬- ‫املادة‬1:-‌‌ ‫أ‬-‫التعدٌالت‬ ‫بعض‬ ‫بإدخال‬ ‫التصرؾ‬ ً‫ف‬ ‫الحرٌة‬ ‫للمترجم‬‫وتلزم‬ ً‫األصل‬ ‫النص‬ ً‫ف‬ ‫المإلؾ‬ ‫بسمعة‬ ‫المساس‬ ‫بعدم‬ ‫واإللتزام‬ ‫والتعدٌل‬ ‫الحذؾ‬ ‫مواطن‬ ‫الى‬ ‫اإلشادة‬ ‫بالنسبة‬ ‫العلمٌة‬ ‫ومكانته‬‫أجنبٌة‬ ‫بلؽة‬ ‫المنشورة‬ ‫للمصنفات‬ ‫ب‬-‫ثالث‬ ً‫بمض‬ ‫العربٌة‬ ‫اللؽة‬ ‫إلى‬ ‫مصنفه‬ ‫ترجمة‬ ‫منع‬ ً‫ف‬ ‫المإلؾ‬ ‫حق‬ ‫ٌسقط‬ . ‫النشر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ : ‫سادسا‬-‫املهك‬ ‫حقوق‬ ‫جمال‬: ‫وانىشر‬ ‫انفكريت‬ ‫يت‬- ‌ (‌‫مادة‬1:‌‫)‌:‌احلق‌األدبي‌للنؤلف‬-‌‌ ‫أو‬ ‫للتقادم‬ ‫قابلة‬ ‫ؼٌر‬ ‫أبدٌة‬ ‫أدبٌة‬ ‫بحقوق‬ ‫المصنؾ‬ ‫على‬ ‫العام‬ ‫وخلفه‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌتمتع‬ :‫وتشمل‬ ‫عنها‬ ‫التنازل‬- :‫أ‬-. ‫مرة‬ ‫وألول‬ ‫للجمهور‬ ‫المصنؾ‬ ‫إتاحة‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ : ‫ب‬-. ‫مإلفه‬ ‫إلى‬ ‫المصنؾ‬ ‫نسبة‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ : ‫جـ‬-‫من‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬. ‫له‬ ‫تحرٌفا‬ ‫أو‬ ‫تشوٌها‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌعتبره‬ ‫تعدٌال‬ ‫المصنؾ‬ ‫تعدٌل‬ ‫ع‬ (‌‫مادة‬2:‌‫)‌احلق‌املالي‌للنؤلف‬-‌‌ ‫أ‬-‫الي‬ ‫المنع‬ ‫أو‬ ‫الترخٌص‬ ً‫ف‬ ‫إستئثاري‬ ‫بحق‬ ، ‫بعده‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫وخلفه‬ ‫المإلؾ‬ ‫ٌتمتع‬ ‫أو‬ ً‫اإلذاع‬ ‫البث‬ ‫أو‬ ‫النسخ‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫وبخاصة‬ ‫الوجوه‬ ‫من‬ ‫وجه‬ ‫بؤي‬ ‫لمصنفه‬ ‫إستؽالل‬ ‫اإلذاع‬ ‫البث‬ ‫إعادة‬‫أو‬ ‫التحوٌر‬ ‫أو‬ ‫الترجمة‬ ‫أو‬ ً‫العلن‬ ‫التوصٌل‬ ‫او‬ ً‫العلن‬ ‫األداء‬ ‫أو‬ ً . ‫اإلتاحة‬ ‫أو‬ ‫اإلعارة‬ ‫أو‬ ‫التاجٌر‬ ‫ب‬-‫إلنعقاد‬ ‫وٌشترط‬ ، ‫المالٌة‬ ‫حقوق‬ ‫بعض‬ ‫أو‬ ‫كل‬ ‫الؽٌر‬ ‫إلى‬ ‫ٌنقل‬ ‫أن‬ ‫وللمإلؾ‬ ‫من‬ ‫صراحة‬ ‫عنه‬ ‫ٌتنازل‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫مالكا‬ ‫المإلؾ‬ ‫وٌكون‬ ، ‫مكتوبا‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬ ‫التصرؾ‬ .‫حقوقه‬ ‫جـ‬-‫وللمإلؾ‬‫أو‬ ‫حق‬ ‫نقل‬ ‫نظٌر‬ ‫عادال‬ ‫ٌراه‬ ‫الذي‬ ً‫العٌن‬ ‫أو‬ ‫النقدي‬ ‫المقابل‬ ‫ٌتقاضى‬ ‫أن‬ . ‫الؽٌر‬ ‫إلى‬ ‫لحقه‬ ً‫المال‬ ‫اإلستؽالل‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫د‬-‫الملكٌة‬ ‫حقوق‬ ‫حماٌة‬ ‫قانون‬ ً‫ف‬ ‫علٌها‬ ‫المنصوص‬ ‫للمإلؾ‬ ‫المالٌة‬ ‫الحقوق‬ ً‫تحم‬ . ‫المإلؾ‬ ‫وفاة‬ ‫تارٌخ‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫سنة‬ ‫خمسٌن‬ ‫ولمدة‬ ‫حٌازة‬ ‫مدة‬ ‫الفكرٌة‬ ‌ ‌
  • 13. 13 ‌‫مادة‬(3:‌‫)‌:‌سلطة‌نشر‌املصنف‬-‌‌ ‫وزارة‬ ‫من‬ ‫إذن‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫أو‬ ، ‫النشر‬ ‫بعدم‬ ً‫ٌوص‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫ولورثته‬ ‫للمإلؾ‬ ‫أدبٌا‬ ‫حقا‬ ‫تمثل‬ . ‫التعلٌمٌة‬ ‫لألؼراض‬ ‫الثقافة‬ (‌‫مادة‬4:‌‫)‌:‌سلطة‌تعديل‌أو‌سخب‌املصنف‬-‌‌ ‫أ‬-‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫وٌتعٌن‬ ، ‫المإلؾ‬ ‫على‬ ‫المصنؾ‬ ‫سحب‬ ‫أو‬ ‫تعدٌل‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ ‫ٌقتصر‬ ‫اإلست‬ ‫حق‬ ً‫ف‬ ‫تصرفه‬‫جوهرٌة‬ ‫تعدٌالت‬ ‫إدخال‬ ‫أو‬ ‫المصنؾ‬ ‫سحب‬ ‫بعدم‬ ً‫المال‬ ‫ؽالل‬ ‫دفع‬ ‫مع‬ ‫اإلبتدائٌة‬ ‫المحكمة‬ ‫من‬ ً‫قضائ‬ ‫حكم‬ ‫بمقتضى‬ ‫خطٌرة‬ ‫أسباب‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫إال‬ .‫عادل‬ ‫تعوٌض‬ ‫ب‬-‫إذن‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المصنؾ‬ ً‫ف‬ ‫تؽٌٌر‬ ‫إدخال‬ ‫سلطة‬ ‫الؽٌر‬ ‫تخوٌل‬ ‫للمإلؾ‬ ‫وٌجوز‬ ‫واإلشارة‬ ، ‫فٌه‬ ‫بالتؽٌٌر‬ ‫المسموح‬ ‫الموضع‬ ‫تحدٌد‬ ‫مع‬ ‫مكتوب‬. ‫التؽٌٌر‬ ‫مواضع‬ ‫إلى‬ : ‫سابعا‬-: ‫واجملتمع‬ ‫اجلامعت‬ ‫خدمت‬ ‫جمال‬- ‌‫املادة‬1:-. ‫وإخالص‬ ‫وأمانة‬ ‫دقة‬ ‫بكل‬ ‫والعملٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المهام‬ ‫أداء‬ ‌‫املادة‬2:-‫إستبٌانات‬ ‫من‬ ‫مستقاه‬ ‫لنتائج‬ ‫وفقا‬ ‫المجتمع‬ ‫باحتٌاجات‬ ‫الجامعة‬ ‫بحوث‬ ‫ربط‬ . ‫وموضوعٌة‬ ‫جادة‬ ‫ودراسات‬ ‌‫املادة‬3:-ٌ‫العلم‬ ‫المشاركة‬‫المتخصصة‬ ‫الدورات‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫الجامعة‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫ة‬ ‫كفائتهم‬ ‫ورفع‬ ‫الخرٌجٌن‬ ‫لتدرٌب‬‫تخدم‬ ً‫الت‬ ‫القوافل‬ ‫وكذا‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫ٌواكب‬ ‫بما‬ . ‫التخصصات‬ ‫شتى‬ ً‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‌‫املادة‬4:-‫وتوجٌه‬ ‫المساعدٌن‬ ‫والمدرسٌن‬ ‫المعٌدٌن‬ ‫وخاصة‬ ‫الجامعة‬ ً‫ف‬ ‫الزمالء‬ ‫معاونة‬ ‫ك‬ ً‫ف‬ ‫واإلرشاد‬ ‫والنصح‬ ‫الرعاٌة‬‫والعملٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المجاالت‬ ‫افة‬ ‌ ‫املادة‬5:-‫واللوائح‬ ‫بالقوانٌن‬ ‫باإللتزام‬ ‫العامة‬ ‫والمصلحة‬ ‫العام‬ ‫المال‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ . ‫ألحد‬ ‫محاباة‬ ‫دون‬ ‫العام‬ ‫الصالح‬ ‫تهدد‬ ً‫الت‬ ‫للمخالفات‬ ‫والتصدي‬2 ‌‫املادة‬6:-‌‫مناسبة‬ ‫حلول‬ ‫إلٌجاد‬ ‫والبحث‬ ‫البٌئة‬ ‫ومشكالت‬ ‫العام‬ ‫الرأي‬ ‫قضاٌا‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬‫ل‬‫ها‬.
  • 14. 14