2
Most read
3
Most read
4
Most read
1
ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ – ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ – ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ
ΣΚΟΠΟΥ ΣΕ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΚΙΝΗΣΗ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ
Γερουνδιακή έλξη ονομάζεται η χρήση γερουνδιακού αντί γερουνδίου.
Πιο συγκεκριμένα η μετατροπή της ενεργητικής σύνταξης (με γερούνδιο) σε παθητική
(με γερουνδιακό).
σημείωση: στη μετάφραση διατηρούμε την ενεργητική σύνταξη σαν να μην υπήρχε η
έλξη.
πότε γίνεται
Η γερουνδιακή έλξη μπορεί να γίνει, όταν το γερούνδιο ανήκει σε μεταβατικό ρήμα
που έχει αντικείμενο σε αιτιατική.
σημείωση 1: γερουνδιακή έλξη μπορεί να γίνει και με ρήματα που συντάσσονται με
αφαιρετική, όπως το utor.
σημείωση 2: αποφεύγουμε τη γερουνδιακή έλξη, όταν αντικείμενο του γερουνδίου είναι
το ουδέτερο αντωνυμίας ή επιθέτου.
πότε είναι υποχρεωτική
Η γερουνδιακή έλξη είναι υποχρεωτική, όταν:
• έχουμε εμπρόθετο τύπο γερουνδίου με αντικείμενο σε αιτιατική.
• έχουμε γερούνδιο σε πτώση δοτική με αντικείμενο σε αιτιατική.
σημείωση: γερούνδιο σε πτώση δοτική δεν συναντάμε στα σχολικά κείμενα.
2
πώς γίνεται
• βήμα 1ο
: το αντικείμενο του γερουνδίου (feminas) παίρνει την πτώση του γε-
ρουνδίου, που εδώ είναι γενική (feminarum). Το αντικείμενο δηλ. του γερουνδίου
γίνεται υποκείμενο του γερουνδιακού.
• βήμα 2ο
: το γερούνδιο (interficiendi) τρέπεται σε γερουνδιακό (interficiendarum)
που να συμφωνεί με το γένος και τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ θηλυκό,
πληθυντικού).
Με άλλα λόγια, το γερούνδιο δίνει την πτώση και το ουσιαστικό δίνει το γένος και
τον αριθμό.
Το αντικείμενο του γερουνδίου (rem publicam) παίρνει την πτώση του γερουνδίου, που
εδώ είναι γενική (rei publicae). Τα γερούνδια (gerendi et administrandi) τρέπονται σε
γερουνδιακά (gerendae et administrandae) που να συμφωνούν με τογένος και
τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ θηλυκό, ενικού). Η έλξη δεν είναι υποχρεωτική.
π.χ
Το αντικείμενο του γερουνδίου (homines excellentes) παίρνει την πτώση του
γερουνδίου, που εδώ είναι αφαιρετική (hominibus excellentibus). Τα γερούνδια
(colendo et cogitando) τρέπονται σε γερουνδιακά (colendis et cogitandis) που να
συμφωνούν με το γένος και τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ αρσενικό, πληθυντικού).
Η έλξη δεν είναι υποχρεωτική.
3
μετατροπή της παθητικής σύνταξης σε ενεργητική (αντίστροφη έλξη)
• βήμα 1ο
: το υποκείμενο του γερουνδιακού (feminarum) γίνεται αντικείμενο του
γερουνδίου σε πτώση αιτιατική (feminas).
• βήμα 2ο
: το γερουνδιακό (interficiendarum) τρέπεται σε γερούνδιο (interficiendi)
διατηρώντας την ίδια πτώση (εδώ γενική).
Το υποκείμενο του γερουνδιακού (unguium) γίνεται αντικείμενο του γερουνδίου σε
πτώση αιτιατική (ungues). Το γερουνδιακό (resecandorum) τρέπεται σε γερούνδιο
(resecandi) διατηρώντας την ίδια πτώση (εδώ γενική).
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΚΙΝΗΣΗ
Μετά από ρήματα που δηλώνουν κίνηση (eo, venio, mitto) ή σκόπιμη ενέργεια
(affero,cogo, posco) ο προσδιορισμός του σκοπού μπορεί να εκφραστεί με τους
παρακάτω τρόπους:
1. με τελική πρόταση
2. με αναφορικοτελική πρόταση
3. με την αιτιατική του σουπίνου (-um)
4. α) με την πρόθεση ad + αιτιατική γερουνδίου
β) με την πρόθεση ad + αιτιατική γερουνδιακού
4
5. α) με τις προθέσεις causā ή gratiā + γενική γερουνδίου
β) με τις προθέσεις causā ή gratiā + γενική γερουνδιακού
σημείωση: οι τρόποι 4α και 5α χρησιμοποιούνται όταν το γερούνδιο δεν έχει αντικείμενο
σε πτώση αιτιατική·
οι τρόποι 4β και 5β χρησιμοποιούνται όταν το γερούνδιο έχει αντικείμενο σε πτώση
αιτιατική, οπότε καθίσταται υποχρεωτική η γερουνδιακή έλξη.
π.χ. η πρόταση «Ο Βρούτος ήλθε στη Ρώμη για να σκοτώσει» μπορεί να αποδοθεί με
τους εξής τρόπους:
1. Brutus Romam venit ut interficeret. (τελική πρόταση)
2. Brutus Romam venit qui interficeret. (αναφορικοτελική πρόταση)
3. Brutus Romam venit interfectum. (αιτιατική σουπίνου)
4. α) Brutus Romam venit ad interficiendum. (ad + αιτιατική γερουνδίου)
5. α) Brutus Romam venit interficiendi causā/gratiā. (causā ή gratiā + γενική
γερουνδίου)
η πρόταση «Ο Βρούτος ήλθε στη Ρώμη για να σκοτώσει την Ιουλία» μπορεί να
αποδοθεί με τους εξής τρόπους:
1. Brutus Romam venit ut Iuliam interficeret. (τελική πρόταση)
2. Brutus Romam venit qui Iuliam interficeret. (αναφορικοτελική πρόταση)
3. Brutus Romam venit interfectum Iuliam. (αιτιατική σουπίνου)
4. β) Brutus Romam venit ad Iuliam interficiendam. (ad + αιτιατική γερουνδιακού,
υποχρεωτική γερουνδιακή έλξη)
5. β) Brutus Romam venit Iuliae interficiendae causā/gratiā. (causā ή gratiā +γενική
γερουνδιακού, υποχρεωτική γερουνδιακή έλξη)
5
Ημερομηνία τροποποίησης: 09/02/2012

More Related Content

PPTX
H προστακτικη στα λατινικά
PDF
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
PPT
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
DOC
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑ
PDF
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
PDF
Ρήμα malo - malui - malle
PDF
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ - Μάθημα 5ο
DOC
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
H προστακτικη στα λατινικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑ
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Ρήμα malo - malui - malle
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ - Μάθημα 5ο
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)

What's hot (20)

PDF
Λατινικά, ενότητα 40
PDF
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
PDF
Ρήμα memini - meminisse
DOC
ΠΩΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΕΝΑ ΑΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
DOCX
Εγκλίσεις τελικό- λύσεις.docx
PDF
Τα δευτερόκλιτα επίθετα και η δεικτική αντωνυμία οὗτος, αὓτη, τοῦτο
PDF
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ
PPT
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
PDF
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
DOCX
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
PPT
η αξία της ελληνικής γλώσσας
DOC
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
PDF
Λατινικά Β Εισαγωγή - Σχεδιάγραμμα
PPTX
Συντακτικό αρχαίων ελληνικών - Κατηγορούμενο
PDF
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
PDF
ρήμα γίγνομαι
PDF
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
PDF
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
PDF
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
PDF
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 5
Λατινικά, ενότητα 40
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
Ρήμα memini - meminisse
ΠΩΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΕΝΑ ΑΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
Εγκλίσεις τελικό- λύσεις.docx
Τα δευτερόκλιτα επίθετα και η δεικτική αντωνυμία οὗτος, αὓτη, τοῦτο
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ
Συντακτική ανάλυση κειμένου 5
ερωτήσεις εισαγωγής Θουκυδίδη - τράπεζα θεμάτων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
η αξία της ελληνικής γλώσσας
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
Λατινικά Β Εισαγωγή - Σχεδιάγραμμα
Συντακτικό αρχαίων ελληνικών - Κατηγορούμενο
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
ρήμα γίγνομαι
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
Αρχαία Α΄Γυμνασίου, ενότητα 5
Ad

Similar to Λατινικά : γερουνδιακή έλξη, προσδιορισμός σκοπού (20)

PDF
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
PPTX
γερουνδιακη ελξη
PDF
γερουνδιακό, θεωρία
PDF
γερούνδιο, θεωρία
PDF
Λατινικά, ενότητα 32, ασκήσεις
PDF
Ασκήσεις Γερουνδιακή έλξη
PDF
Λατινικά, ενότητα 49, ασκήσεις
PDF
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 12ο
PPTX
λατινικα γ΄λυκειου
DOCX
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
PDF
Λατινικά, ενότητα 31, ασκήσεις
PDF
Λατινικά : γερουνδιακή έλξη, προσδιορισμός σκοπού - ασκήσεις
PDF
Λατινικά, ενότητα 21
PDF
Λατινικά, ενότητα 21, ασκήσεις
PDF
Λατινικά, ενότητα 42
PDF
Λατινικά, ενότητα 37
DOCX
49 latinika g gel eniasio lykeio theoritiki
PDF
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 17ο
PDF
Λατινικά, ενότητα 32
DOCX
κείμενο 45
Η συντακτική χρήση του σουπίνου, γερουνδίου & γερουνδιακού
γερουνδιακη ελξη
γερουνδιακό, θεωρία
γερούνδιο, θεωρία
Λατινικά, ενότητα 32, ασκήσεις
Ασκήσεις Γερουνδιακή έλξη
Λατινικά, ενότητα 49, ασκήσεις
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 12ο
λατινικα γ΄λυκειου
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
Λατινικά, ενότητα 31, ασκήσεις
Λατινικά : γερουνδιακή έλξη, προσδιορισμός σκοπού - ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 21
Λατινικά, ενότητα 21, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 42
Λατινικά, ενότητα 37
49 latinika g gel eniasio lykeio theoritiki
ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΟΥ μάθημα 17ο
Λατινικά, ενότητα 32
κείμενο 45
Ad

More from gina zaza (20)

DOCX
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ, 1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.docx
DOCX
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
DOCX
2.2. Aρχαϊκή εποχή
PDF
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PDF
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
PPTX
διαφήμιση και καταναλωτισμός
PPTX
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
PDF
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
PDF
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
PDF
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
PDF
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
DOCX
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
DOCX
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
DOCX
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
Η ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ, 1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.docx
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
2.2. Aρχαϊκή εποχή
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
διαφήμιση και καταναλωτισμός
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία

Recently uploaded (14)

PDF
Κατσιάνου Ν., Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα (του Μ. Λουντέμη).pdf
PDF
ΕσωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-21-export...
PPTX
Χαριτωνος Γ.,Το Ημερολόγιο Της Άννας Φρανκ.pptx
PPTX
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ-Μυστική αποστολή Στα ίχνη του κρυμμένου θησαυρού, 2η_ΒΙΒΛΙΟΠ.pptx
PPTX
Νικολόπουλος Αριστείδης, Τα_Ταξίδια_του_Γκιούλιβερ (του Τζόναθαν Σουίφτ ).pptx
PPTX
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΑΡΧΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙΩΝ (The Lord of the Rings: The Return o...
PPTX
Πιπιλίκα Αναστασία_Μια φλόγα στο σκοτάδι (Έλεν Κέλερ).pptx
PDF
Σεραφειμίδου_Αφροδ.__ΑΡΧΙΖΕΙ_ΜΕ_ΕΜΑΣ (COLEEN HOOVER).pdf
PDF
Visual Artist, University Valedictorian Vu Tu (Asia)
PDF
ΕξωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήνας.year-2024-school-0501193-form-22-expor...
PDF
Ενότητα 1. Η Εποχή του Διαφωτισμού. Ιστορία Γ Γυμνασίου
PPTX
Καρτέλες για την πρώτη ενότητα της γλώσσας της α΄ δημοτικού "Πού είναι ο Άρης;"
PPTX
Δριστά Κυριακή, Το καπλάνι της βιτρίνας, της Άλκης Ζέη.pptx
PDF
ΕσωτερικήΣυνοπτικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-...
Κατσιάνου Ν., Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα (του Μ. Λουντέμη).pdf
ΕσωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-21-export...
Χαριτωνος Γ.,Το Ημερολόγιο Της Άννας Φρανκ.pptx
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ-Μυστική αποστολή Στα ίχνη του κρυμμένου θησαυρού, 2η_ΒΙΒΛΙΟΠ.pptx
Νικολόπουλος Αριστείδης, Τα_Ταξίδια_του_Γκιούλιβερ (του Τζόναθαν Σουίφτ ).pptx
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΑΡΧΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙΩΝ (The Lord of the Rings: The Return o...
Πιπιλίκα Αναστασία_Μια φλόγα στο σκοτάδι (Έλεν Κέλερ).pptx
Σεραφειμίδου_Αφροδ.__ΑΡΧΙΖΕΙ_ΜΕ_ΕΜΑΣ (COLEEN HOOVER).pdf
Visual Artist, University Valedictorian Vu Tu (Asia)
ΕξωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήνας.year-2024-school-0501193-form-22-expor...
Ενότητα 1. Η Εποχή του Διαφωτισμού. Ιστορία Γ Γυμνασίου
Καρτέλες για την πρώτη ενότητα της γλώσσας της α΄ δημοτικού "Πού είναι ο Άρης;"
Δριστά Κυριακή, Το καπλάνι της βιτρίνας, της Άλκης Ζέη.pptx
ΕσωτερικήΣυνοπτικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-...

Λατινικά : γερουνδιακή έλξη, προσδιορισμός σκοπού

  • 1. 1 ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ – ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ – ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΚΙΝΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ Γερουνδιακή έλξη ονομάζεται η χρήση γερουνδιακού αντί γερουνδίου. Πιο συγκεκριμένα η μετατροπή της ενεργητικής σύνταξης (με γερούνδιο) σε παθητική (με γερουνδιακό). σημείωση: στη μετάφραση διατηρούμε την ενεργητική σύνταξη σαν να μην υπήρχε η έλξη. πότε γίνεται Η γερουνδιακή έλξη μπορεί να γίνει, όταν το γερούνδιο ανήκει σε μεταβατικό ρήμα που έχει αντικείμενο σε αιτιατική. σημείωση 1: γερουνδιακή έλξη μπορεί να γίνει και με ρήματα που συντάσσονται με αφαιρετική, όπως το utor. σημείωση 2: αποφεύγουμε τη γερουνδιακή έλξη, όταν αντικείμενο του γερουνδίου είναι το ουδέτερο αντωνυμίας ή επιθέτου. πότε είναι υποχρεωτική Η γερουνδιακή έλξη είναι υποχρεωτική, όταν: • έχουμε εμπρόθετο τύπο γερουνδίου με αντικείμενο σε αιτιατική. • έχουμε γερούνδιο σε πτώση δοτική με αντικείμενο σε αιτιατική. σημείωση: γερούνδιο σε πτώση δοτική δεν συναντάμε στα σχολικά κείμενα.
  • 2. 2 πώς γίνεται • βήμα 1ο : το αντικείμενο του γερουνδίου (feminas) παίρνει την πτώση του γε- ρουνδίου, που εδώ είναι γενική (feminarum). Το αντικείμενο δηλ. του γερουνδίου γίνεται υποκείμενο του γερουνδιακού. • βήμα 2ο : το γερούνδιο (interficiendi) τρέπεται σε γερουνδιακό (interficiendarum) που να συμφωνεί με το γένος και τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ θηλυκό, πληθυντικού). Με άλλα λόγια, το γερούνδιο δίνει την πτώση και το ουσιαστικό δίνει το γένος και τον αριθμό. Το αντικείμενο του γερουνδίου (rem publicam) παίρνει την πτώση του γερουνδίου, που εδώ είναι γενική (rei publicae). Τα γερούνδια (gerendi et administrandi) τρέπονται σε γερουνδιακά (gerendae et administrandae) που να συμφωνούν με τογένος και τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ θηλυκό, ενικού). Η έλξη δεν είναι υποχρεωτική. π.χ Το αντικείμενο του γερουνδίου (homines excellentes) παίρνει την πτώση του γερουνδίου, που εδώ είναι αφαιρετική (hominibus excellentibus). Τα γερούνδια (colendo et cogitando) τρέπονται σε γερουνδιακά (colendis et cogitandis) που να συμφωνούν με το γένος και τον αριθμό του ουσιαστικού (εδώ αρσενικό, πληθυντικού). Η έλξη δεν είναι υποχρεωτική.
  • 3. 3 μετατροπή της παθητικής σύνταξης σε ενεργητική (αντίστροφη έλξη) • βήμα 1ο : το υποκείμενο του γερουνδιακού (feminarum) γίνεται αντικείμενο του γερουνδίου σε πτώση αιτιατική (feminas). • βήμα 2ο : το γερουνδιακό (interficiendarum) τρέπεται σε γερούνδιο (interficiendi) διατηρώντας την ίδια πτώση (εδώ γενική). Το υποκείμενο του γερουνδιακού (unguium) γίνεται αντικείμενο του γερουνδίου σε πτώση αιτιατική (ungues). Το γερουνδιακό (resecandorum) τρέπεται σε γερούνδιο (resecandi) διατηρώντας την ίδια πτώση (εδώ γενική). ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΚΙΝΗΣΗ Μετά από ρήματα που δηλώνουν κίνηση (eo, venio, mitto) ή σκόπιμη ενέργεια (affero,cogo, posco) ο προσδιορισμός του σκοπού μπορεί να εκφραστεί με τους παρακάτω τρόπους: 1. με τελική πρόταση 2. με αναφορικοτελική πρόταση 3. με την αιτιατική του σουπίνου (-um) 4. α) με την πρόθεση ad + αιτιατική γερουνδίου β) με την πρόθεση ad + αιτιατική γερουνδιακού
  • 4. 4 5. α) με τις προθέσεις causā ή gratiā + γενική γερουνδίου β) με τις προθέσεις causā ή gratiā + γενική γερουνδιακού σημείωση: οι τρόποι 4α και 5α χρησιμοποιούνται όταν το γερούνδιο δεν έχει αντικείμενο σε πτώση αιτιατική· οι τρόποι 4β και 5β χρησιμοποιούνται όταν το γερούνδιο έχει αντικείμενο σε πτώση αιτιατική, οπότε καθίσταται υποχρεωτική η γερουνδιακή έλξη. π.χ. η πρόταση «Ο Βρούτος ήλθε στη Ρώμη για να σκοτώσει» μπορεί να αποδοθεί με τους εξής τρόπους: 1. Brutus Romam venit ut interficeret. (τελική πρόταση) 2. Brutus Romam venit qui interficeret. (αναφορικοτελική πρόταση) 3. Brutus Romam venit interfectum. (αιτιατική σουπίνου) 4. α) Brutus Romam venit ad interficiendum. (ad + αιτιατική γερουνδίου) 5. α) Brutus Romam venit interficiendi causā/gratiā. (causā ή gratiā + γενική γερουνδίου) η πρόταση «Ο Βρούτος ήλθε στη Ρώμη για να σκοτώσει την Ιουλία» μπορεί να αποδοθεί με τους εξής τρόπους: 1. Brutus Romam venit ut Iuliam interficeret. (τελική πρόταση) 2. Brutus Romam venit qui Iuliam interficeret. (αναφορικοτελική πρόταση) 3. Brutus Romam venit interfectum Iuliam. (αιτιατική σουπίνου) 4. β) Brutus Romam venit ad Iuliam interficiendam. (ad + αιτιατική γερουνδιακού, υποχρεωτική γερουνδιακή έλξη) 5. β) Brutus Romam venit Iuliae interficiendae causā/gratiā. (causā ή gratiā +γενική γερουνδιακού, υποχρεωτική γερουνδιακή έλξη)