![Критерии, по которым можно оценить речь
ребенка, родители должны знать: Например,
нормы звукопроизношения таковы:
3-4 года – [с,з,ц] уже должны правильно
произноситься;
4-5 лет – [ш,ж,ч,щ];
5-6 лет – [л, й, р];](https://image.slidesharecdn.com/random-160331064207/85/-11-320.jpg)
![Юла, елка, еж, яблоко – эти слова начинаются с
йотированных гласных, сложных для
произношения. Обратите на них внимание, они
состоят из двух звуков:
[ю]=[й]+[у]
[я]=[й]+[а]
[ё]=[й]+[о]
[е]=[й]+[э].](https://image.slidesharecdn.com/random-160331064207/85/-28-320.jpg)
логопедическая азбука для родителей
- 2. Артикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти.
- 3. Быстрая речь неприемлема в разговоре с ребенком.
- 4. Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите.
- 5. Главные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность.
- 6. Дыхательная гимнастика важна в становлении речи.
- 7. Если ребенку исполнилось 3 года, он обязательно должен уметь говорить фразами.
- 8. Жесты дополняют нашу речь.. Но если малыш вместо речи пользуется жестами, не пытайтесь понимать его без слов.
- 9. «Золотая серединка» - вот к чему нужно стремиться в развитии ребенка, то есть к норме.
- 10. Иллюстрации в детских книгах, соответствующих возрасту ребенка - прекрасное пособие для развития речи.
- 11. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка, родители должны знать: Например, нормы звукопроизношения таковы: 3-4 года – [с,з,ц] уже должны правильно произноситься; 4-5 лет – [ш,ж,ч,щ]; 5-6 лет – [л, й, р];
- 12. Леворукость – не отклонение , а индивидуальная особенность человека, заложенная во внутриутробном периоде, и не приемлет переучивания.
- 13. Мелкая моторика – так обычно называют движения кистей пальцев и рук. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь.
- 14. Нельзя заниматься с ребенком, если у вас плохое настроение. Лучше отложить занятие и в том случае, если малыш чем-то расстроен или болен.
- 15. Общее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех детей, которые заговорили поздно: слова – после 2 лет, фраза – после 3 лет.
- 16. Подражание свойственно всем малышам, поэтому старайтесь, по возможности, ограничивать общение ребенка с людьми, имеющими речевые нарушения (особенно заикание!).
- 17. Режим очень важен для маленького ребенка, особенно гиперактивного.
- 18. Соска вредна, если малыш сосет ее долго и часто.
- 19. Только комплексное воздействие всех специалистов (логопед, врач, воспитатели, родители) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения.
- 20. Умственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие.
- 21. Фольклор – лучший речевой материал, накопленный народом веками.
- 22. «Хорошо устроенный мозг лучше, чем хорошо наполненный» - эту истину провозгласил еще М.Монтень. Информация, которая сообщается ребенку, должна соответствовать его возрасту и способностям.
- 23. Цветы (ромашки, одуванчики и др.) можно использовать для развития речевого дыхания.
- 24. «Часики» - упражнение для развития подвижности языка.
- 25. Шепотной речи тоже нужно учить. Ребенку тяжело менять силу голоса.
- 26. Щетка (любая), используемая для массажа пальцев, ладошек, стимулирует развитие мелкой моторики, повышает тонус мышц рук и пальцев. Зубная щетка поможет очистить язык, а также повысить тонус его мышц.
- 27. «Эхо» - игра, способствующая развитию умения менять силу голоса.
- 28. Юла, елка, еж, яблоко – эти слова начинаются с йотированных гласных, сложных для произношения. Обратите на них внимание, они состоят из двух звуков: [ю]=[й]+[у] [я]=[й]+[а] [ё]=[й]+[о] [е]=[й]+[э].
- 29. Язык – орган артикуляции.