Systematic listing and counting in pre k-grade 2
Download as PPTX, PDF1 like384 views
Dokumen ini membahas kegiatan matematika untuk siswa Pra-TK sampai kelas 2 SD yang melibatkan penyortiran dan penghitungan kancing. Siswa akan belajar mengorganisir kancing ke dalam kelompok berdasarkan atribut seperti warna, ukuran, dan jumlah lubang, serta menghitung jumlah kancing di setiap kelompoknya. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan dasar siswa dalam penyortiran, pengorgan
More Related Content
Similar to Systematic listing and counting in pre k-grade 2 (20)
![Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 5 Kurikulum Merdeka [modulguruku.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajardeeplearningipaskelas5kurikulummerdekamodulguruku-250831091427-ce5de3f2-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Systematic listing and counting in pre k-grade 2
- 1. Systematic Listing and Counting in Pre- K-Grade 2 Kelompok 1: 1. Novri Heriyani Pratami (06081181419007) 2. Siti Sholekah (06081181419011) 3. Vina Dwi Purnamasari (06081181419013) 4. One Agustin (06081181419016) 5. Lusi Kurnia (06081181419023) 6. Sutri Octaviana Sitorus (06081181419074)
- 2. Kegiatan Pra-TK sampai Kelas 2 SD harus melibatkan memilah, mengorganisir dan mengitung benda konkret. Misalnya menggunakan kancing baju yang memiliki warna dan bentuk serta terdapat lubang dikancing baju.
- 3. Diagram Venn • Biru dan Besar • Biru • Besar • Tidak Biru dan Tidak Besar
- 4. Peluang “ Berapa banyak pakaian yang berbeda yang dapat Anda tempatkan secara bersama-sama yang menggunakan salah satu dari tiga kemeja dan salah satu dari dua celana pendek?” Kemeja berwarna (merah, biru dan kuning) , sedangkan celana pendek (hitam dan hijau). Dalam hal ini siswa dapat menggunakan aplikasi Boneka Beruang ( applet Bobbie Bear’s), sehingga siswa dapat memutuskan apakah mereka telah menemukan semua kemungkinan.
- 5. Kemeja: 1. Merah 2. Biru 3. Kuning Celana Pendek: 1. Hitam 2. Hijau
- 6. Bucket Of Buttons Tujuan Kegiatan: 1. mengurutkan, mengatur, dan menghitung jumlah kecil dari objek 2. Dalam bentuk Formal menggunakan prinsip penambahan menghitung 3. Mendata semua kemungkinan dalam situasi penghitungan 4. Mengurutkan, mengatur dan menghitung objek dengan menggunakan diagram Venn
- 8. Alat dan Bahan Kegiatan Awal Untuk setiap siswa, 1. Kancing dari pola “Buttons for the Bucket” yang sudah ditentukan 2. Salinan lembar kegiatan “Bucket of Round Buttons” 3. Salinan lembar kegiatan “More Buttons in the Bucket” 4. Sebuah ember atau lainnya yang cocok untuk kancing. 5. Krayon 6. Gunting.
- 9. Alat dan Bahan Kegiatan Awal 1 – Menghitung Kancing Untuk setiap tim dari 3 atau 4 siswa 1. Sebuah ember atau lainnya yang cocok 2. Sebuah kantong kertas kecil 3. Kancing-kancing yang terbuat dari 4 warna yang berbeda. 4. Salinan dari pola “Buttons for the Bucket” (niru, merah, kuning, dan hijau)
- 10. Alat dan Bahan Kegiatan 2 – Menyortir Kancing Untuk setiap tim siswa 1. Ember kancing dari kegiatan 1 2. 6 tali atau benang yang panjang nya 36 inci, masing- masing ujungnya terikat, yang akan diatur dalam lingkaran. 3. 12 kertas persegi panjang6 inci dengan 3 inci
- 11. Alat dan Bahan Kegiatan 3 – Mendaftarkan Kancing Untuk setiap tim siswa 1. Ember kancing dari kegiatan 1 Untuk setiap siswa 1. Kertas kosong 2. Sebuah krayon biru, pensil warna, atau spidol
- 12. Alat dan Bahan Kegiatan 4 – Kancing Biru Besar Untuk setiap tim siswa 1. Ember kancing dari kegiatan 1 2. 2 buah tali, yang ujungnya terikat 3. 2 kertas persegi panjang kosong, 6 inci dengan 3 inci Untuk setiap siswa 1. Salinan dari aktivitas “Handful of Buttons”
- 13. Alat dan Bahan Kegiatan 5 – Kemeja Gila Untuk setiap pasangan siswa 1. Salinan dari pola “Shirt Buttons” 2. 3 salinan dari aktivitas “Crazy Shirt” Untuk setiap siswa 1. Sepasang gunting 2. Sebuah krayon atau spidol.
- 14. Prior Knowledge (Pengetahuan Sebelumnya) Siswa harus mampu : 1. Mengidentifikasi warna, bentuk, dan ukuran dari kancing serta jumlah lubang kancing 2. Membedakan atribut yang sama dan yg berbeda 3. Menghitung 1-72 4. Warna gambar sehingga daerah yang diwarnai dengan warna tertentu yang diidentifikasi.
- 15. Preliminary Activities (Aktivitas Awal) Baik dikelas sebelumnya atau persiapan untuk aktivitas ini, siswa harus bisa menyelesaikan perhitungan sederhana dan kegiatan menyortir, seperti berikut. Aktivitas Awal 1 – Ember berisi Enam Kancing Biru 1. Isi setiap ember siswa dengan 6 kancing berukuran sedang 2. Siswa menyortir kancing berdasarkan bentuk 3. Tanyakan siswa berapa banyak kelompok yang mereka punya dan berapa banyak kancing di masing-masing kelompok 4. Tanyakan siswa berapa banyak kancing yang dimiliki semuanya 5. Mintalah siswa untuk menyortir kancing berdasarkan jumlah lubang. Tanyakan siswa berapa banyak kelompok yang mereka punya dan berapa banyak kancing di masing-masing kelompok. 6. Tanyakan kembali mereka berapa banyak kancing yang mereka punya semuanya.
- 16. Prior Knowledge (Pengetahuan Sebelumnya) Aktivitas Awal 2 – Ember berisi Kancing Bulat Biru Aktivitas selanjutnya menggunakan 9 kancing bulat seperti yang diperlihatkan dibawah aktivitas “Bucket of Round Blue Buttons” Untuk memulai aktivitas ini, beri masing-masing siswa 1 salinan dari lembar aktivitas dan siswa mewarnai semua kancing biru (alternatif, anda dapat menyalin lembar aktivitas ini di kertas biru). Mintalah siswa untuk memotong/menggunting kancing-kancing dan menempatkannya dalam ember mereka. Mintalah siswa menyortir kancing- kancing berdasarkan jumlah lubang kancing. 1. Tanyakan siswa berapa banyak kelompok yang mereka miliki. 2. Tanyakan siswa berapa banyak kancing di masing-masing kelompok.
- 17. Preliminary Activities (Aktivitas Awal) Lembar aktivitas “Bucket of Round Blue Buttons” merupakan pertanyaan tambahan. Selanjutnya, ember berisi 12 kancing biru, bik itu berukuran sedang atau besar. Mintalah siswa untuk menyortir mereka berdasarkan ukuran dan bentuk 1. Tanyakan siswa berapa banyak kelompok yang mereka punya 2. Tanyakan mereka berapa banyak kancing di masing-masing kelompok. Selanjutnya, ember berisi 15 kancing biru yang dipilih secara acak. Mintalah siswa untuk menyortir kancing-kancing berdasarkan ukuran, jumlah lubang dan bentuk, dan jawab pertanyaan perhitungan.
- 18. Preliminary Activities (Aktivitas Awal) Aktivitas Awal 3 – Beberapa kancing dalam ember Dalam aktivitas ini, siswa bekerja dengan 24 kancing. Untuk memulai beri setiap siswa 1 salinan dari lembar aktivitas “More Buttons in The Bucket”. Siswa mewarnai 24 kancing biru, merah, kuning, dan hijau, dan meminta siswa untuk memotong kancing berdasarkan warna, bentuk, dan jumlah lubang, dan jawab pertanyaan perhitungan seperti di lembar aktivitas. Selanjutnya, ember berisi 36 kancing bulat. Siswa memindahkan kancing kecil, meninggalkan kancing sedang dan besar didalam ember. 1. Tanyakan siswa berapa banyak kancing kecil 2. Tanyakan siswa berapa banyak kancing yang tidak kecil. Ember berisi 30 kancing yang dipilih secara acak. Siswa menyortir kancing berdasarkan jumlah lubang dan jawab pertanyaan perhitungan. Mintalah siswa untuk mendesign jenis kancing milik mereka sendiri untuk di sortir dan dihitung. Setelah tim memecahkan masalah mereka sendiri, mintalah setiap tim untuk berbagi kancing dan masalah perhitungan dengan kelompok lain
- 19. Activity Activity 1-Counting Buttons Activity 2- Sorting Buttons Activity 3-Listing Buttons Activity 4-Big Blue Buttons Activity 5-Crazy Shirt
- 20. siswa membayangkan bahwa mereka bekerja pada perusahaan jahit yang baru saja menerima kiriman kancing dalam jumlah yang banyak setiap kelompok menghitung jumlah kancing di wadah salah satu anggota dari masing-masing tim menjelaskan bagaimana tim menghitung kancingnya. Activity 1-Counting Buttons
- 21. Minta siswa beranggapan bahwa produsen kancing mengirimkan semua kancing dalam paket yang sama bukannya pengiriman berdasarkan jenis kancing. memilah kancing ke tempat sampah yang berbeda Diskusikan cara yang digunakan tiap kelompok untuk mengurutkan kancing mereka ( dengan warna , bentuk , ukuran, atau dengan jumlah lubang ) dan jumlah sampah yang tim yang berbeda digunakan Tanyakan kepada siswa berapa banyak kancing yang lubangnya bukan 2. Juga meminta mereka apakah mereka dapat menemukan cara lain untuk mencari tahu nomor . Activity 2- Sorting Buttons
- 22. Berikut tiga cara untuk menentukan nomor menghitung semua kancing yang tidak memiliki dua lubang
- 23. Kegiatan 3 daftar kancing , mereka mencoba membayangkan semua kancing yang mungkin dengan sifat-sifat tertentu . 1. setiap siswa di beri selembar kertas, dan meminta para siswa untuk menggambar kancing, tanpa melihat kancing di wadah` 2. Salah satu siswa diminta untuk maju kedepan. 3. Siswa menggambar semua kancing biru dalam wadah yang memiliki 2 lubang. (Lihat gambar 1.9) 4. Siswa menemukan kemungkinan 6 (lihat gambar 1.10) 5. Siswa dapat menarik kesimpulan Activity 3-Listing Buttons
- 24. Kegiatan 4 kancing biru besar , mereka mulai menggunakan diagram venn untuk menyortir dan menghitung tombol dan kemudian belajar bagaimana menggunakan diagram venn dalam konteks lain. 5. Hitung jumlah kancing pada masing-masing daerah (lihat gambar 1.14) 4. Siswa mengambil kancing tanpa melihat dan meletakannya pada wadah yang tepat. (dilakukan pada masing-masing kelompok) 3. Siswa membuat 2 lingkaran yang tumpang tindih (lihat gambar 1.13) 2. Kelompok siswa menghitung kancing 1. Siswa dibagi kelompok 6. Tulis dalam tabel (lihat gambar 1.15) Activity 4-Big Blue Buttons
- 25. Kegiatan 5 kemeja gila , siswa menemukan sebanyak kemeja mungkin yang menggunakan dua jenis kancing. 1. Buatlah lembar kegiatan “kemeja gila” 2. Siswa mewarnai 24 kancing biru 6. Siswa dapat menarik kesimpulan` 4. Siswa dapat menciptakan dan menghasilkan strategi “berlawanan” (lihat gambar 1.18) 3. Siswa menggambarkan kancing di lembar kegiatan “kemeja gila” 5. Siswa dapat menunjukan 8 macam “kemeja gila” (lihat gambar 1.19) Activity 5-Crazy Shirt
- 26. The Mathematics In The Investigation Penyelidikan ini berfokus pada menyortir dan menghitung. Penyortiran melibatkan pertama mengorganisir kelompok besar benda-benda dengan membagi ke dalam beberapa kelompok kecil menurut sebuah atribut tunggal , misalnya atribut warna kemudian siswa mengurutkan objek ke dalam bentuk yang terpisah dari kancing biru, merah, kuning dan hijau. Didalam wadah penyelidikan kancing menurut empat masing-masing warna yang tepat namun siswa dapat juga menggunakan diagram Venn berdasarkan warna dan ukuran. Perhitungan melibatkan pencacahan benda-benda diberbagai kelompok dari kelas dua, juga melibatkan siswa dalam mengenal bahwa mereka dapat menemukan jumlah kancing dikelompok- kelompok tertentu dengan memisahkan kancing ke dalam kelompok yang lebih kecil, menemukan jumlah kancing dimasing-masing dan menambahkan jumlah mereka bersama- sama. Proses ini menggunakan prinsip penambahan perhitungan.