Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)

Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)

• 2.
   Sekolah menengahinggeris dan cina telah diubah menjadi sekolah menengah jenis kebangsaan.  Bahasa pengantar bagi sekolah-sekolah tersebut adalah bahasa Inggeris.  Bahasa ibunda diajar sebagai satu mata pelajaran.  Bahasa kebangsaan adalah mata pelajaran wajib di sekolah-sekolah berkenaan.
• 3.
  Peringkat pertama terlaksananyaLaporan Razak. Peringkat kedua terbentuknya Laporan Rahman Talib yang merupakan semakan Laporan Razak.
• 4.
  Laporan Razak (1956)Laporan Rahman Talib (1960) Sukatan pelajaran yang sama bagi semua sekolah Umur persekolahan sehingga usia 16 tahun Kenaikan darjah secara automatik hingga tingkatan 3 Penubuhan pusat latihan guru Penubuhan sekolah menengah lanjutan bagi murid-murid yang gagal Peperiksaan masuk sekolah menengah/mendapat tempat di sekolah menengah akademik Menerbitkan buku teks yang seragam bagi semua sekolah kebangsaan Peperiksaan awam hanya menggunakan bahasa rasmi (Melayu dan Inggeris) sahaja Bahasa kebangsaan dijadikan mata pelajaran wajib di semua sekolah Bantuan kewangan diberi kepada sekolah-sekolah aliran Melayu dan Inggeris sahaja Semua sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan perlu menyediakan tempat untuk belajar kepada semua Pendidikan secara percuma bagi sekolah kebangsaan (menengah/rendah) Sekolah menengah teknik dan vokasional didirikan bagi melatih murid-murid dalam bidang teknik
• 5.
   Pada tahun1965, sistem pendidikan menengah rendah yang menyeluruh dikenali sebagai sistem aneka jurusan telah diperkenalkan.  Pada tahun 1964, pendidikan teknik dan vokasional telah mengalami perkembangan yang pesat dengan penubuhan Bahagia Teknik dan Vokasional.  Pada 1970, berlaku proses secara berperingkat untuk mengubah semua sekolah jenis kebangsaan aliran Inggeris menjadi sekolah kebangsaan.  Lima mata pelajaran daripada darjah satu hingga tiga diajar dengan menggunakan bahasa Melayu.
• 6.
   Sekolah Lanjutanuntuk murid yang gagal peperiksaan persekolahan biasa didirikan.  Penekanan diberi terhadap penggunaan Bahasa Kebangsaan pada semua tahap persekolahan.  Sistem Pendidikan Aneka Jurusan diperkenalkan pada tahun 1965.  Kenaikan secara automatik dari sekolah rendah ke sekolah menengah.
• 7.
   Usaha memupukintegrasi kaum.  Memperbaiki ketidakseimbangan pendidikan antara kawasan luar bandar dan bandar.  Meningkatkan lagi kemudahan latihan pendidikan.  Menghasilkan guru-guru terlatih yang mencukupi.  Sekolah menengah teknik dan vokasional didirikan untuk menyediakan peluang kepada murid-murid yang berpotensi dan berbakat dalam bidang vokasional.
• 8.
   Menyemai perpaduannasional selepas tragedi 13 Mei.  Reformasi Pendidikan diperkenalkan bagi tujuan menyemai perpaduan antara kaum.  Keperluan terhadap pekerja mahir di bawah Dasar Ekonomi Baru (DEB)  Membanteras kemiskinan.  Mengurangkan ketidakseimbangan ekonomi di kalangan pelbagai kaum.  Menyediakan lebih banyak peluang pekerjaan bagi kaum bumiputera.  Menghormati dan mengamalkan Rukun Negara.
• 9.
  1. Mengintegrasi nilai-nilaimurni semasa proses pengajaran dan pembelajaran. 2. Penguasaan dan pengaplikasi kemahiran- kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis. 3. Menyusun semula kemahiran-kemahiran belajar bermula daripada yang asas kepada yang lebih kompleks mengikut tajuk pelajaran. 4. Menyemak semula sukatan setiap mata pelajaran. 5. Mengintegrasi penyelesaian masalah matematik dan perniagaan ke dalam pelbagai topik. 6. Memisahkan mata pelajaran Alam dan Manusia menjadi dua mata pelajaran berasingan iaitu Sains dan Kajian Tempatan.
• 10.
  1. Berdasarkan LaporanJawatankuasa Kabinet (1979), Kementerian Pelajaran Malaysia telah menetapkan pelaksanaan program Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) pada 1983 dan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) pada 1989. 2. Selepas tahun 1988, KBSR telah disemak. 3. Pada tahun-tahun 1990-an, Pendidikan Prasekolah telah dilaksanakan. Kebanyakan kanak-kanak yang berusia 4 hingga 6 tahun memasuki tadika sebelum mereka memasuki sekolah rendah.
• 11.
   Pada erasebelum merdeka, setiap kumpulan etnik mempunyai tujuan, model, kurikulum, buku teks, dan guru serta sistem pendidikan tersendiri.  Kebanyakan sekolah Melayu terletak di kawasan luar bandar, sekolah Cina di bandar dan sekolah Tamil di ladang getah.  Pihak Inggeris memberi bantuan kewangan kepada sekolah-sekolah Cina dan Inggeris sahaja.  Selepas mencapai kemerdekaan, beberapa jawatankuasa telah dibentuk untuk membina dan menyelaras pendidikan formal di Malaya.
• 12.
   Penyata Razakmenjadi tonggak dan dasar pendidikan kebangsaan.  Laporan Rahman Talib menyemak dan mengemaskini Penyata Razak.  Berdasarkan Penyata Rahman Talib, semua sekolah umum diubah menjadi Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan.  Sekolah umum menjadi Sekolah Kebangsaan dengan bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar.
• 13.
   Jawatankuasa Kabinettelah ditubuhkan untuk menyemak semula sistem pendidikan negara agar bersesuaian dengan matlamat negara untuk membentuk masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan berketrampilan tinggi.  Kurikulum Baru Sekolah Rendah dan Menengah telah diperkenalkan  Akta Pendidikan 1961 telah diganti dengan Akta Pendidikan 1996.  Untuk menghadapi era globalisasi, Pendidikan Terbuka, Pendidikan Jarak Jauh, TMK dan Sekolah Bestari diperkenalkan.