Using ArcGIS in Teaching Geosciences

Table of Contents Introduction GIS: Background GIS Arc GIS: Functionality ArcGIS: Basics ArcGIS: Thematic Mapping Conclusion Thanks Literatur
Использование геоинформационных технологий в
преподавании дисциплин в Высшей школе
Аттестационная работа
на получение дополнительного к Высшему образованию
Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова
Факультет глобальных процессов
Отделение педагогического образования
Специализация ’Преподаватель Высшей школы’
Полина Алексеевна Леменкова
2007-06-05
Polina Lemenkova Using ArcGIS in Teaching Geosciences. Lomonosov Moscow State University, Moscow, Russia, 2007-06-05. 1 / 37

Table of Contents
1. Introduction
2. GIS: Background
3. GIS
GIS: Advantages
Arc GIS: Specifics
Arc GIS: Structure
4. Arc GIS: Functionality
GIS: Data Visualization
GIS: Education
GIS: Development
GIS: Information
5. ArcGIS: Basics
Arc GIS: Module Structure
ArcGIS 9.1: Map Projections
ArcGIS: Geomorphology
ArcGIS: Spatial Analyst. DEM
ArcGIS: Spatial Analyst. TIN
ArcGIS: ArcScene
ArcSDE (1)
ArcSDE (2)
ArcGIS: ModelBuilder
ArcGIS: Spatial Analysis
Export: MS Excel
Export Data
ArcGIS: Design Solutions
6. ArcGIS: Thematic Mapping
Hydrology
Economic Geography
Glaciology
Photogrammetry and RS
Cadaster and Land Use
Biogeography
Landscape Studies
Environmental Mapping
7. Conclusion
8. Thanks
9. Literature

Introduction
Выявление путей повышения эффективности преподавания географических дисциплин в ВУЗах
благодаря использованию ГИС и геоинформационных технологий.
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, теоретические
вопросы преподавания географических дисциплин в ВУЗе.
Определить структуру и функции ГИС-программ, изучить один из ГИС для дальнейшего
преподавания (выыбран Arc GIS 9.1).
Изучить практические возможности использования ГИС в учебном процессе преподавания
географии в ВУЗах в российской и международной практике
Исследовать эффективность использования геоинформационных технологий использования
и ГИС-программ в образовательном процессе Высшей школы.
Разработать схему занятий (поурочный план) со студентами по изучению программы ArcGIS
9.1
В настоящее время необходимы разработки новых методик преподавания на географическом
факультете с опорой на ГИС-технологии как информационно-технический базис изучаемых
дисциплин.
Содержание и методика ГИС-преподавания на лабораторных занятиях и семинарах

GIS: Background
ГИС – сокращ. Географическая Информационная Система
(от англ. ’Geographic Information System’, GIS) – это интегрированные в единой
информационной среде компоненты:
базы данных
атрибутивная информация
пространственная информация
электронные пространственные изображения (карты, схемы, планы)
доп. информация (рисунки, иллюстрации, фотографии, тексты, интернет-ссылки)
Схема состава ГИС:
компьютеры + периферийное
оборудование
программное обеспечение ГИС
данные (карты, базы данных и т.д.)
методы обработки данных
люди (пользователи ГИС)

Table of Contents Introduction GIS: Background GIS Arc GIS: Functionality ArcGIS: Basics ArcGIS: Thematic Mapping Conclusion Thanks LiteraturGIS: Advantages Arc GIS: Speciﬁcs Arc GIS: Structure
GIS: Advantages
Отличие ГИС от традиционной картографии:
ГИС представляет собой не просто набор
нарисованных карт, а информационную
систему, обеспечивающую:
сбор, хранение, обработку,
отображение данных (графическая
визуализация)
анализ пространственных данных
(геокодирование, моделирование)
ГИС - современная технология картографирования и анализа объектов и событий
реального мира.
ГИС используется для: картопроизводства с нуля редактирования имеющихся карт
оцифровки старых бумажных карт создания картографических баз данных

Arc GIS: Speciﬁcs
Преимущества Arc GIS.
В качестве рабочей программы для данной
работы выбрана программа Arc GIS
(производство компании ESRI).
Arc GIS 9.1 в настоящее время
безусловный мировой лидер среди ГИС
многофункционального назначения.
Преимущества Arc GIS 9.1 перед другими ГИС:
удобство и простота использования программы
наличие множества функций для всевозможных видов обработки и анализа
геоданных
возможность обработки как растровых так и векторных данных
улучшенное создание и распечатка карт
встроенный язык программирования Avenue
совместимость: проекты, созданные в других ГИС можно конвертировать в
ArcGIS, т.к. его форматы совместимы с другими программами.

Arc GIS: Structure
Модульная архитектура ArcGIS состоит из отдельных блоков, главные из которых
следующие:
Arc Catalog – база данных ArcGIS
Arc Map – главный блок для картографирования
Arc Globe – для 3-мерной визуализации
Arc Reader – для просмотра готовых карт
Arc Tools – главный инструментарий программы, где создаются запросы
ArcScan – для создания векторных карт на основе сканированных
Arc Info - главное информационное ядро программы

Table of Contents Introduction GIS: Background GIS Arc GIS: Functionality ArcGIS: Basics ArcGIS: Thematic Mapping Conclusion Thanks LiteraturGIS: Data Visualization GIS: Education GIS: Development GIS: Informatio
GIS: Data Visualization
Преимущества использования геоинформационных технологий
студентами в учебном процессе обусловлены следующими
функциями ГИС вообще и Arc GIS в частности:
Функция наглядности ГИС обогащает круг географических
представлений студентов, делает обучение более доступным,
развивает наблюдательность, их мышление и познавательные
способности, помогает более глубокому и прочному усвоению
учебного материала.
Познавательная функция. При этом происходит опора на
чувственную форму познания, в основе которой лежат ощущения -
восприятия - представления
ГИС помогает сформировать у студентов гармоничный взгляд на
мир, обеспечивающий его комплексное восприятие и лучшее
понимание взаимосвязей между его составляющими.
Результат: усвоение студентами материала при использовании ГИС
происходит эффективно и результативно

GIS: Education
Воспитательная функция ГИС: работе с ГИС свойственны эмоциональность,
воздействие на чувства студентов, интерес к работе. Объяснение и демонстрирование
студентам функций и приемов работы с ГИС в классе (каждый работает на своем
мониторе) увеличивает эффективность и стимулирует интерес
Развитие культуры: решение разнообразных задач с ГИС способствует развитию
общегеографической культуры, профессиональным навыкам, развивает кругозор и
эрудированность студентов. Результат: обучение с ГИС активизирует творческие
способности

GIS: Development
Развивающая функция ГИС. При cистематическом
целенаправленном использовании ГИС студентами
наблюдается ряд положительных изменений: ГИС
способствует умственному развитию студентов. В
процессе работы происходит активное обучение
приемам наблюдения, анализа и синтеза
наблюдаемого, активизируется логическое
мышление и анализ причинно-следственных связей,
развивается способность принятия решений и
построения выводов в процессе самостоятельной
работы, улучшается и оттачивается общая
компьютерная грамотность и навыки работы с
разным ПО.
С помощью ГИС студенты учатся управлять информацией, проводить запросы по специальным
базам данных (реляционные СУБД), получать ответы на вопросы аналитического характера: Кто
владелец данного земельного участка? На каком расстоянии друг от друга расположены эти
объекты? Где расположена данная промзона? Где есть места для строительства нового дома?
Каков основный тип почв под еловыми лесами? Как повлияет на движение транспорта
строительство новой дороги?
Результат: работа студентов с ГИС способствует их умственному развитию,
активизирует логико-аналитическое мышление

GIS: Information
Информационная и экологичекая функция ГИС. ГИС несут значительную смысловую
и информационную нагрузку, в том числе экологичесую, усвоение которых
увеличивает кругозор и общую эрудицию студентов
ГИС формируют у студентов пространственные представления и понятия о
размещении природных и социально-экономических объектов и явлений
Работа с ГИС помогает студентам выявлять взаимосвязи между различными
параметрами (например, почвами, климатом и урожайностью с/х культур), что важно
при изучении географических дисциплин
Результат: работа студентов с ГИС повышает эрудицию и географическую и
экологическую культуру, расширяют кругозор.

Table of Contents Introduction GIS: Background GIS Arc GIS: Functionality ArcGIS: Basics ArcGIS: Thematic Mapping Conclusion Thanks LiteraturArc GIS: Module Structure ArcGIS 9.1: Map Projections ArcGIS: Geomorph
ArcGIS: Basics
Принципы работы в ArcGIS. Студенты при
работе с ГИС оперируют с различными
слоями тематической информации,
мышью, выбирая объекты для
пространственного анализа и обработки
геоданных
Информация в Arc GIS 9.1 хранится
послойно, что позволяет студентам
составлять всевозможные комбинации из
тематических слоев; редактирование карт
происходит ’на лету’: можно составлять
различные серийные тематические карты
ГИС полезно представить студентам в виде функции; где область определения - база
исходных данных (табличных, графических, текстовых), область существования -
графическое представление этих данных, а сама функциональная зависимость -
методика перевода одного в другое.

Arc GIS
Обработка геоданных, знакомство с
отдельными модулями Arc GIS. Основные
этапы работы в обучении студентов
должны включать следующие этапы:
выбор проекции карты
работа с базами геоданных
векторизация растровых данных
(на примере оцифровки горизонталей
рельефа)
изучение модуля Spatial Analyst
ArcGIS (для построения цифровой
модели рельефа)
изучение модуля Arc Scene ArcGIS 9.1
(для построения 3-мерного
изображения карты)
создание таблиц в Arc GIS 9.1
моделирование и пространственный
анализ в ArcGIS
дизайн и художественное оформление
карт
создание тематических карт

ArcGIS 9.1: Map Projections
Работа с картографическими проекциями
полезна для студентов-географов, т.к. проекция
карты - базовое понятие при работе с картами и
обработке пространственной информации
Картографические проекции переводят данные
из трехмерного пространства на двухмерную
поверхность. Выбор оптимальной проекции для
пространственных данных требует от студентов
рассмотрения всех типов данных и объектов,
которые должна содержать карта, учета
ограничений некоторых частных проекций
назначения карты
ArcInfo и ArcView обеспечивают устойчивую
поддержку многих проекций. При помощи
ArcMap, модуля ArcInfo, проекция может быть
легко вызвана или изменена.
Щелчком правой кнопкой мыши на рамке
изображения и последующим выбором
строки Свойства вызываем таблицу
Системы координат, которая показывает
параметры текущей координатной системы
и позволяет отобразить данные в одной из
более 60 заданных проекций или изменить
параметры системы координат.

ArcGIS: Geomorphology
Оцифровка рельефа. Студентам надо освоить векторизацию растровых данных на примере
работы с рельефом, т.к. рельеф – основа и базис практически всех карт. Работа осуществляется с
использованием основных модулей ArcGIS: ArcMap, ArcGlobe, ArcCatalog.
На отдельных этапах работы используются также другие программы: Easy Trace или Autotrace
(для ускоренной оцифровки), Surfer (для построения сетки рельефа и как аналог ArcGlobe).
Основные этапы работы включают: оцифровку горизонталей по отсканированной растровой
топокарте занесение атрибутивных данных и информации о высотах в ArcCatalog, построение
сетки высот и модели местности ЦМР (DEM), применение послойной окраски и утолщенных
горизонталей в оформлении карты 3D- визуализация полученной карты с помощью модуля
ArcGlobe использование метода отмывки рельефа.

ArcGIS: Spatial Analyst. DEM
Изучение модуля Spatial Analyst ArcGIS для построение цифровой модели рельефа.
Логическим продолжением предыдущей темы является обучение посторению ЦМР с
помощью модуля Spatial Analyst ArcGIS
На первом этапе работы активизируем модуль 3D Analyst ArcGIS. Открываем меню 3D
Analyst и выбираем Create/ Modify TIN. Появляется диалоговое окно, в котором слева
предлагается выбор слоев, на основе которых может быть построена TIN - модель

ArcGIS: Spatial Analyst. TIN
Отмечаем галочкой слои, содержащие информацию о высоте в нашем случае поле
’AHEIGHT’. Можно отредактировать легенду TIN двойным щелчком мыши. В ArcMap
есть широкие возможности для раскраски рельефа цветовыми шкалами
Затем выбираем способ классификации для построения легенды слоя абсолютных
высот. Можно задать любое количество классов и любые интервалы между ними,
цветовые шкалы так же можно редактировать

ArcGIS: ArcScene
Изучение модуля ArcScene ArcGIS для построения 3D карты. Делаем слой оттенения (3D Analyst-
Surface Analysis Hillshade), в окне задаем направление освещения (по умолчанию СЗ) и Altitude
угол высоты солнца над горизонтом Azimuth (чем он ниже - тем длиннее тени).
Экспорт в ArcScene: загрузить слой поверхности/ После добавления слоя в проект ArcScene
подгружаем легенду .lyr, сохраненную в ArcMap.

ArcSDE (1)
Топология позволяет моделировать в ГИС
пространственные отношения: связность
(связаны ли между собой линии дорожной
сети?) и смежность (существует ли расстояние
между двумя полигонами участков?). Знать
принципы топологии важно.
В ArcGIS есть возможность автономного
редактирования баз геоданных: откреплять
геообъекты из многопользовательской базы
геоданных для работы с ними в полевых
условиях
Обучение студентов работе с базами геоданных в
ArcGIS 9.1 База геоданных – важнейшая
компонента и информационное ядро ГИС. База
геоданных – это технология для хранения
разнородных геоданных, позволяющая повысить
эффективность их хранения и использования в
сложных проектах и системах.
Работая с базами геоданных, студенты получают
навыки по использованию баз данных, т.к.
устройство баз геоданных аналогично обычным
(MS Access), и по обработке геоданных,
обеспеченной благодаря топологиям.
Фундаментальная особенность баз геоданных -
поддержка топологий, обеспечивающая
логико-пространственную взаимосвязь разных
объектов на территории.
Топология полезна для контроля целостности
совпадающей геометрии у разных классов
объектов (совпадает ли береговая линия с
границей страны?)

ArcSDE (2)
Обучение студентов работе с базами геоданных в
ArcGIS.
Главное хранилище данных в ArcGIS - сервер
пространственных данных ArcSDE, созданный в
1994 г. и поддерживаемый различные форматы
как других приложений ArcGIS (ArcView,
ArcEditor), так и других ГИС-программ: Erdas
Imagine для обработки растра, MapInfo для
работы с векторными картами.
ArcSDE позволяет использовать общую базу
данных одновременно нескольким
пользователям, что актуально для студенческих
групп
В ArcSDE можно сохранять варианты данных на
определенный временной отрезок и хранить т.о.
резервные копии и при желании вернуться к ним.

ArcGIS: ModelBuilder
Обучение студентов моделированию и пространственному анализу в ArcGIS
Для решения сложных задач геообработки (c использованием нескольких инструментов) можно
создать модель путем связывания отдельных процессов в ModelBuilder. При построении модели
можно мышью перетаскивать инструменты из окна ArcToolbox или дерева ArcCatalog. Для
задания параметров модели существует отдельное окно, где студенты могут задавать критерии
моделирования.
Объясняем студентам назначение клавиш: Контейнер с набором инструментов. Инструмент:
запускает какую-то функцию геообработки. Скрипт: может быть написан на любом
компилируемом языке программирования: Python, Jscript или VBScript. В ArcGIS также есть
встроенный язык Avenue. Редактировать модель можно в окне Model Builder.

ArcGIS: Spatial Analysis
Примеры результатов пространственного анализа, проведенного студентами при
работе с ArcGIS. Для выделения районов, находящихся в доступности m или n км
студентам предлагается выполнить запрос на поиск территорий, удовлетворяющих
условию ’расстояние любой точки на границе данного полигонального объекта до
другого доkжно быть менее или равным X’.
Подобные запросы можно проводить при экологическом анализе (выделить
территории, находящиеся на расстоянии Х или Y км от фабрики, очага выбросов
вредных веществ или катастрофы и т.д) и при других видах территориальной оценки.
Пример: Зоны доступности магазинов в 500 и 300 метров.

Export: MS Excel
Обучение студентов работе с таблицами в Arc GIS 9.1; экспорт из MS Excel
Вся атрибутивная информация в ArcGIS хранится в табличной форме в модуле
ArcCatalog, поэтому необходимо обучить студентов их использованию и
редактированию и экспорту/импорту.
В ArcGIS 9-й версии возможен экспорт таблиц из Excel. Для переноса данных из
таблицы Excel в ArcGIS, сохраняем их в текстовом формате с разделителями –
табуляциями в Excel - DBF 3 (dBase III)

Export Data
Добавляем файл в ArcMap (File - Add Data). В Source указываем местонахождение и
имя файла. Добавленная в ArcMap таблица отражается в иерархическом ’дереве’
проекта, где находятся все созданные карты, слои, растровые изображенияи снимки,
модели, созданные в проекте и таблицы с данными.
Подгруженную таблицу можно просматривать, редактировать и изменять. На основе
табличных данных создаем точечный слой и добавляем его в проект (в отдельных
столбцах хранятся координаты и атрибуты).

ArcGIS: Design Solutions
Изучение принципов оформления карт активизирует творческие способности студентов; как
правило, оформление карт - одна из самых интересных для них тем
ArcGIS предоставляет большие возможности художественного оформления карт: цветовые
палитры, графические символы, штриховки, управление слоями (прозрачность: совмещать одни
тематические слои на фоне других) цветовые градиенты ’оттенение’ для отмывки рельефа.
На одном из семинаров можно предложить студентам задание по составлению в ArcGIS графиков
и диаграмм, полезных для представления и анализа разновременных социально-экономических
данных, где показано изменение статистической информации по годам: изменение численности /
плотности населения, ВВП страны или региона по годам и т.д. На основе данных студенты
создают графики, пользуясь инструментом Chart в основном меню.

Table of Contents Introduction GIS: Background GIS Arc GIS: Functionality ArcGIS: Basics ArcGIS: Thematic Mapping Conclusion Thanks LiteraturHydrology Economic Geography Glaciology Photogrammetry and RS Ca
Hydrology
чертежи профилей
водохранилищ
составление схем речной сети
и бассейнов и распределение
речного стока в пределах
бассейна
расчет характеристик и
параметров
гидрографической сети
моделирование подъема и
спада воды в периоды
моделирование половодий и
паводков
анализ водопотребления
в районе, освоение человеком
водоохранных зон
⇐= Используя ArcGIS студенты-гидрологи могут
выполнять следующие задания.
Территории в зонах затопления на ортофотоплане в ArcGIS.
Разработка комплексных ГИС гидрологического назначения
позволяет собрать воедино разобщенную гидрологическую
информацию, и на основе фактических и прогнозных данных
оперативно представлять сведения для работы паводковых
комиссий. Поэтому для будущих гидрологов важно знать
инструментарий и возможности ГИС в гидрологии.

Economic Geography
Использование ArcGIS студентами
экономико-географических специальностей.
Основные направления применения ГИС:
транспортная логистика, размещение объектов
торговли и услуг, услуги, связанные с
местоположением клиента (сфера
телекоммуникаций и сотовых связей)
Актуальная задача для студентов
экономико-географов - размещение объектов и
логистика, включающая:
многофакторный анализ территории,
транспортная инфраструктура,
планирование перевозок
ценовые характеристики территории
поиск оптимальных положений для новых
объектов
отображение объектов: магазины, театры,
кафе, дома, склады
режимы землепользования
оперативное управление парком
транспортных средств
демография (потенциальный спрос).
оценка обеспеченности районов магазинами
Для решения этих задач используем модули
пространственного анализа ArcGIS: ArcGIS
Spatial Analyst (на сплошных поверхностях).
ArcGIS Network Analyst (на сетевых структурах).

Glaciology
Использование ArcGIS в области гляциологии. Задачи, которые студенты могут решать, используя
модули ArcGIS 9.1:
деградация ледников Арктики и Антарктики, высокогорных районов
криогенез в пределах ледникового бассейна
расчет характеристик и параметров оледенения (толщина, цвет, плотность льда)
моделирование и прогнозирование изменения ледников
анализ сокращения площади ледников
изучение скорости сокращения ледников по данным космических снимков и карт за к.-л.
промежутки времени (такие задачи можно решать при написании курсовых).
Ледниковый купол: изображение на космическом снимке и на карте. Совместное использование
карт и снимков в ArcGIS позволяет студентам вычислять сокращение площадей ледников.

Photogrammetry and RS
Тематическое картографирование при изучении студентами дисциплины
’Фотограмметрия и основы дистанционного зондирования Земли’.
Использование современных средств ArcGIS 9.1 вместо громоздких
стереокомпараторов намного повышает эффективность работы при обработке
снимков:
С помощью модуля Stereo Analyst ArcGIS 9.1, кроме обычного двухмерного
изображения возможен просмотр трехмерных данных.
Stereo Analyst ArcGIS 9.1 позволяет: проводить частичную обработку космических
снимков обработывать два снимка, используя эффект стереопары
Модуль ArcScene ArcGIS 9.1 дает возможность 3-мерного, объемного отображения
карты, что выглядит очень эффектно и интересно для студентов

Cadaster and Land Use Planning
Тематическое картографирование студентами географического факультета при
изучении дисциплины ’Кадастр и землеустройство’.
Использование ПО ArcGIS 9.1 при изучении дисциплины ’Кадастр и землеустройство’
или студентами архитектурных специальностей и землеустроительных факультетов
помогает решать задачи градостроительного кадастра.
Наличие сведений о зданиях, сооружениях и других элементах градостроительной
инфраструктуры позволит решать разнообразные аналитические задачи:
функциональное зонирование, моделирование развития территорий, анализ
ограничений с учетом трехмерных характеристик объектов, (этажность), плотность
населения по районам
На основе ArcGIS студенты могут имитировать принятие управленческих решений:
например, проанализоровать эффективность постройки школ (на основе имеющейся в
базе данных численности населения) проанализировать эффективности расположения
избирательных участков выделить объекты, требующих капитального ремонта (на
основе периода постройки зданий)

Biogeography
Тематическое картографирование для студентов кафедры ’Биогеография’.
Работа с интерактивными акртами способствует развитию экологического воспитания студентов,
пробуждает интерес к теме. Разные масштабы и цели оценки состояния лесов требуют учета
многих аспектов и параметров биоразнообразия: это реализуемо средствами ГИС (наложение
слоев, анализ информации, моделирование)
Классические средства картографии в полной мере содержатся в интерфейсе ArcGIS:
художественно-оформительские средства, разнообразные и перекрестные штриховок.
Используя ArcGIS студенты могут:
дешифрировать породы деревьев
составлять карты лесной таксации
определять экосистемное биоразнообразие лесов
дешифрировать контуры лесных выделов по космоснимкам
устанавливать текущее состояние лесных территорий (лесхозов)
прогнозировать развитие лесов с учетом их естественной динамики,
оценивать интенсивность лесопользования и сохранения биоразнообразия
проводить расчет и визуализацию основных параметров/индексов биоразнообразия
Наполнение базы геоданных ГИС: рельеф, инфраструктура, ДДЗ, снимки, гидросеть, таблицы.

Landscape Studies
Использование ArcGIS студентами кафедры ’Ландшафтоведение’ для решения задач
по экологичекому менеджменту и комплексной оценки территорий. Используя
инструментарий ArcGIS студенты старших курсов кафедры ’Ландшафтоведение’ могут
проводить комплексные сложные исследования состояния ландшафтов территорий.
создание комплексной базы данных, объединяющей сведения о компонентах
геосистем
создание электронной ландшафтной карты
оценка устойчивости геосистем (и их отдельных компонентов) к различным
видам антропогенного воздействия на основе интегральных балльных оценок по
факторам устойчивости интеграция карт устойчивости ландшафтов к
техногенной нагрузке с картами объектов
обустройство и выделение потенциально опасных для хозяйственного освоения
участков территории (оценка экологического риска)
выбор оптимальной стратегии при проектировании с учетом экономической и
экологической составляющих базы данных
поддержка принятия управленческих решений организация на базе ArcGIS
системы экологического мониторинга с использованием материалов наземных
(полевых) наблюдений и ДДЗ, включая космические снимки высокого
разрешения

Environmental Mapping
Модуль Spatial Analyst ArcView 3.2a из линейки ArcGIS 9.1 позволяет студентам
выполнить ряд практических занятий по комплексной оценки геоэкологического
состояния территорий и районирвания, которые могут быть тренировочными и
полезными к написанию курсовых:
анализ пространственного распространения загрязнителей в почве или воде
анализ взаимного влияния типов данных характеристики геологической среды,
гидросеть и гидрологические характеристики,
расстояние до населенных кварталов,
рельеф и геоморфологические характеристики,
содержание тяжелых металлов в почвах и водах.
Основные этапы таких работ следующие: Особенность организации ландшафтной
ГИС: комплексности и множество данных и материалов, которые используются для
проведения экспертных оценок и принятия управленческих решений экологического
менеджмента. Для анализа пространственных связей между элементами природных
экосистем полезно устанавливать горячие связи HotLinks.

Conclusion
В настоящее время использование ГИС практически полностью вытеснило
методы традиционной картографии (рисовка от руки, изготовление твердых
фотокопий карт)
Использование ГИС актуально в различных сферах геонаук: геология,
геоморфология, гидрология, океанология, геодезия, землепользование и кадастр,
картография, экология, ландшафтоведение и др.
На предприятиях среди выпускников востребованы владеющие ГИС-пакетами и
новыми IT
Среди различных ГИС-программ ArcGIS является наиболее оптимальным,
популярным и многофункциональным, что позволяет использовать его в
различных сферах деятельности.
Обучение использованию ГИС - актуально как для студентов-картографов, так и
для других специальностей и кафедр
Изучение ПО ArcGIS активизирует интерес студентов к предмету, позволяет
решать пространственно-аналитические задачи, развивает кругозор, укрепляет
навыки работы с базами данных.
Обучение студентов ГИС (ПО ArcGIS) является в настоящее время актуальной и
необходимой задачей

Thanks
Спасибо за внимание !

Literature

Bibliography
1S. Gauger, G. Kuhn, K. Gohl, T. Feigl, P. Lemenkova, and C. Hillenbrand, “Swath-bathymetric mapping”, The expedition ANTARKTIS-XXIII/4
of the Res. Vessel ’Polarstern’ in 2006. Berichte zur Polar- und Meeresforschung // Reports on Polar and Marine Research 557, edited by
K. Gohl, 38–45, ISSN: 1618-3193 (2007), https://www.coldregions.org/vufind/Record/288392, In English Ant. Acc. No.: 85104. CRREL Acc. No.:
63000887; illus., incl. sketch maps.
2K. Gohl, G. Eagles, G. B. Udintsev, R. D. Larter, G. Uenzelmann-Neben, H. W. Schenke, P. Lemenkova, J. Grobys, N. Parsiegla, P. Schlueter,
T. Deen, G. Kuhn, and C. D. Hillenbrand, “Tectonic and Sedimentary Processes of the West Antarctic Margin of the Amundsen Sea Embayment
and Pine Island Bay”, in 2nd Open Science Conference 29th SCAR on ’Antarctica in the Earth System’ (2006), https://www.scar.org/events/.
3K. Gohl, G. Uenzelmann-Neben, G. Eagles, A. Fahl, T. Feigl, J. Grobys, J. Just, L. V., N. Lensch, C. Mayr, N. Parsiegla, N. Rackebrandt,
P. Schluter, S. Suckro, K. Zimmermann, S. Gauger, H. Bohlmann, G. Netzeband, and P. Lemenkova, Deep crustal refraction and reflection
seismics. Crustal and sedimentary structure and geodynamic evolution of the West Antarctic continental margin and Pine Island Bay, (Alfred
Wegener Institute, Bremerhaven, Germany, 2006), pp. 20–30, https://epic.awi.de/29852/1/PE_75.pdf, Expedition program No. 75 of ANT-XXIII/4
Cruise 11-12.
4K. Gohl, G. Uenzelmann-Neben, G. Eagles, A. Fahl, T. Feigl, J. Grobys, J. Just, V. Leinweber, N. Lensch, C. Mayr, N. Parsiegla, N. Rackebrandt,
P. Schloter, S. Suckro, K. Zimmermann, S. Gauger, H. Bohlmann, G. L. Netzeband, and P. Lemenkova, Crustal and Sedimentary Structures and
Geodynamic Evolution of the West Antarctic Continental Margin and Pine Island Bay, (Bremerhaven, Germany, 2006),
https://epic.Alfred%20Wegener%20Institute.de/29852/1/PE_75.pdf.
5G. Kuhn, C. Hass, M. Kober, M. Petitat, T. Feigl, C. D. Hillenbrand, S. Kruger, M. Forwick, S. Gauger, and P. Lemenkova, The response of
quaternary climatic cycles in the South-East Pacific: development of the opal belt and dynamics behavior of the West Antarctic ice sheet,
(Bremerhaven, Germany, 2006), https://epic.Alfred%20Wegener%20Institute.de/29852/1/PE_75.pdf.
6P. Lemenkova, “Using ArcGIS in Teaching Geosciences”, Russian, B.Sc. Thesis (Lomonosov Moscow State University, Faculty of Educational
Studies, Moscow, Russia, June 5, 2007), 58 pp., https://thesiscommons.org/nmjgz.
7P. Lemenkova, “Geoecological Mapping of the Barents and Pechora Seas”, Russian, B.Sc. Thesis (Lomonosov Moscow State University, Faculty of
Geography, Department of Cartography and Geoinformatics, Moscow, Russia, May 18, 2004), 78 pp., https://thesiscommons.org/bvwcr.
8P. Lemenkova, Ecological and Geographical Mapping of the Baltic Sea Region in the Gulf of Finland, Russian, Moscow, Russia: Lomonosov
Moscow State University, Mar. 30, 2002, https://zenodo.org/record/2574447, Term Paper.

Using ArcGIS in Teaching Geosciences

More Related Content

Similar to Using ArcGIS in Teaching Geosciences

More from Universität Salzburg

Recently uploaded

Using ArcGIS in Teaching Geosciences