Resuelve cada uno de los problemas que siguen utilizando recursos propios de la Educación
Primaria. Tras cada resolución, enuncia otro similar en el que cambien los datos, los datos y
el contexto e incluso la estructura.
1. En un corral hay conejos y gallinas. Hay un total de 16 animales, y si cuento el
número de patas me salen 40. ¿Cuántas gallinas y conejos hay?
2. Tres personas deciden jugar a tirar monedas a ver si coinciden en cara o cruz. Cada
uno arroja una moneda, y el que no coincide con los otros dos pierde. El perdedor
debe doblar la cantidad de dinero que cada componente tenga en ese momento.
Después de tres jugadas, cada jugador ha perdido una vez y tiene 240 €. ¿Cuánto
tenía cada uno al principio?
3. Seguro que conoces algún cuadrado mágico 3x3. Es un cuadrado dividido en 9
cuadraditos iguales. El más conocido es el que utiliza números del 1 al 9. Tienes que
colocarlos cada uno de esos cuadraditos de forma que cada hilera (vertical,
horizontal u oblicua) sume la misma cantidad. Ubica los números justificando por
qué cada uno tiene que ir ahí. No vale sacarlo por azar!
4. En la despensa hay botes de mermelada de fresa, melocotón y ciruela. Si ponemos
juntos los de fresa y melocotón veremos doce; si ponemos juntos los de melocotón y
ciruela serán 14 y si ponemos juntos los de fresa y ciruela, salen diez botes. ¿Cuántos
botes hay de cada tipo de mermelada?
5. ¿Cómo repartir 65 objetos entre 5 personas de manera que cada una tenga 3 más que
en la anterior?
6. El triángulo que tienes delante se conoce como: Triángulo de Pascal Tartaglia.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
………………..
a) Explica la forma en que están distribuidos los números razonadamente, indicando el
heurístico que has usado para ello, y escribe las tres líneas siguientes.
b) ¿Estaría el número 23 en el triángulo? En caso afirmativo, ¿en qué fila?
c) Establece los patrones de formación de las tres primeras diagonales
7. Ángela y Guillermo están tomando un refresco y el camarero, que los conoce de verlos
muchas veces por el lugar, se atreve a preguntarles su edad. Ángela dice que entre los dos
suman 45 años y Guillermo añade que dentro de 5 años su edad será el doble que la que su
amiga tenía hace 5 años. El camarero acertó la edad de ambos. ¿Cuál fue la respuesta?
8. ¿Es lo mismo multiplicar dos números que sumarlos? Pues no estés tan seguro de que no,
porque algunas veces sí que lo es:
3+1’5=? 11+1’1=?
3x 1’5=? 11x1’1=?
¿Eres capaz de encontrar nuevas parejas de números con los que obtengas el mismo resultado
al sumarlos que al multiplicarlos? ¿Qué debe ocurrir en los números para que funcione?
-1-
9. Toma una hoja de papel, dóblala por la mitad como si fueras a hacer un libro con ella.
Enumera sus páginas de 1-4 y observa cómo quedan los números (el 1 y el 4 en la misma
cara y el 2 y el 3 en la otra). Piensa ahora (sin hacerlo) qué ocurriría con dos hojas (cuántas
páginas saldrían, cómo irían vinculados los números de página en esas hojas, cuánto
sumarían cada dos números de página que aparecen en una cara de la hoja). Si el libro tiene
100 páginas, ¿cuántas hojas necesitas?, ¿cuánto suman sus páginas centrales?
10. El huevero tiene ante sí 6 cestas con huevos. Cada una tiene huevos de una clase: de gallina
o de pata. Cada cesta tiene, respectivamente, 6, 12, 14, 15, 23 y 29 huevos. El huevero dice
(señalando a una cesta que no acierto a ver exactamente) que si vende esa cesta le quedará
el doble de huevos de gallina que de pata. ¿Podrías ayudarme a averiguar de qué cesta está
hablando?
11. Esta mañana compré naranjas en el mercado. Me encontré con tres personas a las que les
fui dando. A la primera le di la mitad menos media; a la segunda la mitad más media de lo
que me quedaba, y a la tercera la mitad más 1 de lo que me había quedado. Al final terminé
sin naranjas, ¿cuántas tenía al comienzo?
12. Un pintor tiene una serie de cuadrados divididos en cuadrados más pequeños:
….
Ese pintor quiere pintar estos cuadrados de manera que las diagonales queden en
blanco y el resto en color. Teniendo en cuenta que sólo pinta cada cuadrado una vez,
que el coste de la pintura blanca es de 0.2 euros por cuadrado, y el de la de color de
0.5 euros por cuadrado,
a) ¿Cuánto le costará pintar un mural completo de 100 cuadrados de lado?
b) ¿Cuánto le costará pintar un mural completo de n cuadrados de lado?
c) Si se modifica el estilo de pintura del pintor, de forma que en la fila 1 se
pinte el primero de color y el resto en blanco; en la segunda, los dos primeros de
color y el resto en blanco, en la tercera, los tres primeros de color y el resto en
blanco, y así, sucesivamente, calcula el precio de un mural de lado 300.
13. Un condenado quedará en libertad cuando alcance el final de una escalera de 100
escalones. Pero no puede avanzar a su antojo, puesto que está obligado a subir un solo
escalón cada día de los meses impares y a bajar un escalón cada día de los meses pares.
Comienza el 1 de enero de 2001. ¿Qué día quedará en libertad? ¿Qué día quedaría en
libertad si la escalera tuviera 99 escalones? Considerad que los años bisiestos (dos
últimas cifras múltiplo de 4) han de tenerse en cuenta.
14. En un triángulo, cada ángulo es 12º mayor que el anterior, ¿podrías decirnos el
valor del ángulo mayor?
15. El abuelo de Jorge es ocho veces mayor que él. La diferencia de edades entre ambos es de
49 años, ¿puede decirme cuántos años tiene cada uno?
-2-
16. Los dameros bicolores como el de la figura, están formados por baldosas blancas y negras,
de modo que los bordes siempre están formados con baldosas negras. La anchura del que estás
viendo es de 5 baldosas.
a) ¿Cuántas baldosas tiene el damero de anchura 15 baldosas?
b) Si en vez del damero anterior tuviésemos otro con una anchura de 153 baldosas, ¿cuántas
baldosas tendríamos en total?
c) ¿Hay algún damero con exactamente 1201 baldosas en total? ¿Y con 1.000.000 baldosas en
total?
d) Generaliza un patrón para an, siendo an el número de baldosas que tiene el damero de anchura n
baldosas.
17. Se ordenan los números naturales en forma de tabla triangular, es decir:
1
2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
Diremos que la posición de un número N en la tabla viene dada por dos “coordenadas”: el primer
número de su fila y el primer número de su columna. Por ejemplo, si N = 15, su posición es (10,
9). Cuando un número N, en la posición (n, m), verifica que N = n+m diremos que N está bien
colocado en la tabla; así 12 y 14 están bien colocados en la tabla y 15 no lo está.
a) Completa la fila 100 de la tabla, justificando sus elementos sin completar las filas anteriores
b) ¿Está 2211 en la tabla? En caso afirmativo, indica sus coordenadas y si está bien colocado
18. Un examen consta de 50 preguntas, cada una con cuatro posibles respuestas. Por cada
respuesta correcta se dan 3 puntos y por cada respuesta incorrecta se quita un punto. Las
preguntas no respondidas no puntúan. Un alumno que respondió a 42 preguntas obtuvo 58 puntos.
¿Cuántas preguntas respondió correctamente?
19. Un labrador cosechó un cesto de manzanas que fue repartiendo a las personas que se iba
encontrando. Se encontró con seis personas y a cada una le iba dando la mitad de lo que había en
la cesta, en cada momento, más una manzana, ¿con cuántas manzanas empezó si las repartió
todas?
20. Los estudiantes de primero se están preguntando cómo de difícil serán las asignaturas de
didáctica de la matemática. Han visto que a 30 estudiantes les quedan la de segundo o la de
tercero; a 40, la de segundo o la de cuarto; y a 50, la de tercero o la de cuarto. Indica el número de
estudiantes a los queda pendiente la materia de segundo, la de tercero o la de cuarto.
21. Una empresa de cáterin necesita montar 17 mesas para sentar a 176 comensales. Las mesas
son de 8 o de 16 personas y se pretende que todas estén totalmente ocupadas. ¿Cuántas mesas de 8
y cuántas de 16 tendrá que montar?
22. Esta mañana estuve de compras y con 84€ conseguí un pantalón y una camiseta. Si el precio
del pantalón es seis veces el de la camiseta, ¿qué me costó cada cosa?
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23. He comprado tres camisas y cuatro pantalones. El precio de cada pantalón es el doble que el
precio de cada camisa. Si la diferencia entre lo que he pagado por todos los pantalones y todas las
camisas es 120€, ¿qué precio tiene cada pantalón y cada camisa?
24. Un jugador empedernido jugó apuestas tres días seguidos. El primer día, tras perder 30€,
consiguió duplicar lo que le quedó; el segundo día, tras perder 54 €, consiguió triplicar el dinero
restante y el tercer día, tras perder 72€, consiguió cuadriplicar lo que le quedaba. Sabemos que
tras todas las apuestas se quedó con 48€, ¿cuánto dinero tenía cuando comenzó a apostar?
25. Enuncia y resuelve un problema de ensayo-error controlado donde el contexto sea el siguiente: se
dispone de monedas de 5 y 20 céntimos de euro, se conoce el total de monedas, se conoce el total de
euros que suman y se necesita saber el número de monedas de cada tipo.
26. Enuncia y resuelve un problema de marcha atrás donde el contexto sea el siguiente: cuatro bancos,
cada uno de ellos presta dinero una vez a otro, hay cuatro préstamos, todos acaban con el mismo dinero, lo
que prestan cada vez es una fracción de lo que tienen en ese momento.
27. Sabemos que 1, 3, 6 y 10 son ejemplos de números triangulares, pues con representaciones puntuales
de esas cantidades podemos construir triángulos equiláteros. Asimismo, sabemos que 1, 4, 9 y 16 son
números cuadrados, pues con representaciones puntuales de esas cantidades podemos construir
cuadrados.
a) ¿Es posible combinar números triangulares para construir números cuadrados?, ¿cómo? Pon
tres ejemplos.
b) Construye el número cuadrado 625 como combinación de dos números triangulares.
c) Construye n2 como suma de números triangulares.
28. Un autobús llega a las 14:37 a la estación. Dicho autobús salió 29 minutos antes de su anterior parada,
17 antes de ese momento de la penúltima parada, 73 antes de la anterior, donde el conductor se tomó un
café durante 15 minutos, porque había tardado 2 horas y 27 minutos en recorrer el primer tramo del viaje.
¿A qué hora salió de su origen el autobús?
29. Diego es un maestro albañil, especialista en enlosar de forma cuadrada. Su diseño favorito consiste en
utilizar losas rojas para el interior y blancas para los bordes. (3 puntos)
a) ¿Cuántas losas de cada color necesitará para realizar un diseño cuadrado de lado 75?
b) Averigua el número de losas de cada color que serán necesarias para realizar un diseño cuadrado
de lado n.
c) Si cada cuadrado representa una losa de tamaño 20 x 20 cm y Diego dispone de tantas losas rojas
como necesite, pero únicamente de quinientas losas blancas, ¿podrá realizar su diseño y enlosar
completamente un espacio cuadrado de 25 m de lado? ¿cuántas losas blancas sobrarían o
faltarían?
30. Pablo sale de casa con el bolsillo lleno de nueces. Al encontrarse a Andrés le da la mitad.
Después se encuentra con Miguel, al que le da la cuarta parte de lo que le queda, y posteriormente
-4-
a Daniel, al que le entrega 2/3 de lo restante. En el camino de vuelta se come una de las nueces
restantes y le da la última que le quedaba a una ardilla. ¿Cuántas nueces tenía al principio?
31. Observa la siguiente secuencia: 1, 3, 6, 10,…. Se llaman números triangulares. Su proceso de
construcción es el siguiente:
X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X
a) Encuentra el número de la serie que ocupa el lugar 75
b) Argumenta si los números 120 y 150 forman parte de la serie y qué lugares ocupan, si
es el caso y especifica qué estrategia has usado en el problema.
32. Dada la siguiente figura construida con pequeños palitos:
Fila 1 3 Palitos
Fila 2 6 Palitos
Fila 3 ….
Fila 4
a) Indica cuantos palitos tendría la Fila 75 de forma razonada, justificando los pasos
que das
b) ¿Cuántos palitos habrá en la figura si consideramos 100 filas?
c) Indica el heurístico usado para resolver los apartados a y b.
33. Una máquina que proporciona cambio, acepta cambiar sólo billetes de 10 €, 20 €, 50 € y
100€. Funciona de la siguiente manera: Un billete de 10 € lo cambia por 2 de 5 €; un billete de
20 € lo cambia por 1 de 10 € y 2 de 5 €; un billete de 50 € lo cambia por 1 de 20 €, 2 de 10 € y
2 de 5 € y un billete de 100 € lo cambia por 1 de 50 €, 1 de 20 €, 2 de 10 € y 2 de 5 €.
a) ¿Cuántos billetes hay que poner en la máquina (sin poner ni uno más) para asegurar poder
hacer 1000 operaciones, independientemente del billete que se quiera cambiar?
b) Con la máquina llena, hacemos diversas operaciones de cambio y, al final del día, en la
máquina quedan 300 billetes de 100 €, 900 de 50 €, 600 de 20 € y 900 de 10 €. ¿Cuántos
billetes de cada clase se han introducido en la máquina en estas 1000 operaciones de
cambio?
34. Coloca los números del 1 al 7 que faltan (sin repetir ninguno) de modo que la suma de los
números en cada una de las 3 líneas (una horizontal y dos verticales) sea la misma.
4
4.3
35. Un caracol sube, cada día, la mitad de centímetros de la altura de una pared (que le va
quedando), más un centímetro. Si tarda seis días en subir, ¿cuántos centímetros de altura tiene la
pared?
-5-
36. A cada uno de los cuadrados de la serie siguiente se le asigna el valor resultante de la siguiente la operación: se
multiplican los números de la fila inferior, se le suma el de la esquina superior derecha y se le resta el de la esquina
superior izquierda. Así, al primer cuadrado se le asignaría el resultado de 1x2+3-1.
1 3 1 4 1 5 1 6
1 2 2 3 3 4 4 5
a) ¿Qué valor correspondería al sexto cuadrado de la serie?
b) ¿Podrías averiguar, sin calcular el valor de los anteriores, que valor correspondería al cuadrado
número 250?
c) ¿El número 196 podría ser el valor numérico asociado a algún cuadrado de esta serie? ¿Y el
224? Justifica tus respuestas y, en caso afirmativo, escribe el lugar que ocuparía y los números por
los que estaría formado el cuadrado correspondiente.
37. El padre de una amiga me ha puesto el siguiente acertijo sobre su edad. ¿Cuántos años tengo,
si dentro de 10 años, mi edad será el triple de la de mi hija? Ten en cuenta que mi hija guarda
todas las velas de sus tartas de cumpleaños, que cada año son nuevas, y tiene guardadas 78.
38. Un canguro sube unas escaleras saltando de tres en tres escalones. Otro, más pequeño, la sube
saltando de dos en dos. Entre los dos han dado 15 saltos y el mayor de ellos ha subido 10
escalones más que el menor, ¿cuantos saltos ha dado cada uno?
39. Dos matemáticos compañeros de universidad se encuentran varios años después de haber
acabado sus estudios. Qué alegría, Luis, ¿cómo te va? Bien ¿y a ti? Estupendamente. Me casé y
tengo tres hijas. ¿Qué edades tienen? Como sé que te gustan los problemas, te responderé con
uno. El producto de las edades de las tres es 36 y la suma el número del portal que tienes delante
de ti. Tras pensar unos instantes le dije: Me falta un dato. Ah, sí, perdona, me respondió. La
mayor toca el piano. ¿Puedes decirnos las edades de las tres hijas?
40. a) Resuelve, explicando detalladamente tu proceso de resolución, cómo ubicar los números del
1 al 7 en los cuadros del dibujo que sigue, de forma que los números de cada una de las 5 hileras
de tres sumen lo mismo.
b) Discute cuáles son todas las soluciones posibles.
c) ¿Hay algún número que deba ir forzosamente en alguno de los cuadros? Indica cuál y
argumenta por qué.
41. Un padre tiene 25 años más que su hijo. Entre los dos suman 43 años. ¿Cuál es la edad de cada
uno
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42. En una reunión, todos los asistentes se saludaron con un apretón de manos. ¿Cuántas personas
asistieron si los apretones fueron 120?
a) Resuelve el problema, explicando la estrategia que uses en la resolución.
b) Enuncia otro problema que se resuelva con la misma estrategia, y resuélvelo explicando la
estrategia.
43. Tres recipientes contienen agua. Si se vierte 1/3 del contenido del primer recipiente en el
segundo, y a continuación 1/4 del contenido del segundo en el tercero, y por último 1/10
del contenido del tercero en el primero, entonces cada recipiente queda con 9 litros de
agua. ¿Qué cantidad de agua había originalmente en cada recipiente? Resuelve el
problema de dos formas diferentes, explicando la/s estrategia/s que uses en cada
resolución.
44. ¿Qué números puedes colocar en los círculos en blanco de forma que la suma de los tres
números de cada lado del triángulo sumen lo mismo?
1 4
7 5
1
0
¿Puedes encontrar otra solución? ¿Cuántas soluciones diferentes existen?
¿Es posible usar números negativos?
¿Puedes encontrar una solución donde la suma de cada lado sea 80?
45. 1+3=4
1+3+5=9
1+3+5+7=16
¿Cuál es la suma de los cincuenta primeros números impares?
¿Y de los 100 primeros números impares?
46. Se construyen cuadrados con cerillas de la siguiente forma:
a) ¿Cuántas cerillas tendrá el cuadrado con 16 cerillas de lado? Explícalo razonadamente.
b) ¿Cuántas cerillas hay que añadir al cuadrado de lado 16 para construir el de 17? Razona tu
respuesta y generaliza para el paso del cuadrado de lado 1000 al 1001.
c) ¿Se podría construir un cuadrado con 150 cerillas? Argumenta tu respuesta.
-7-
47. Observa que hay números que se pueden escribir como suma de impares consecutivos. Por
ejemplo, 96=11+13+15+17+19+21 y 85=13+15+17+19+21.
a) ¿Se puede expresar 250 como suma de impares consecutivos? Justifica tu respuesta.
b) Expresa las condiciones que debe reunir un número para poder expresarse como suma de
impares consecutivos sin comenzar con 1. Explica cómo los has obtenido.
48. La torre con cuatro contrafuertes
a) ¿Cuántos cubos son necesarios para construir otra torre
como ésta pero 12 cubos más alta?. Explica tu forma de conteo (1 punto)
b) ¿Cómo calcularías el número de cubos necesarios para una
torre de altura n? (1.5 puntos)
49. Resuelve, justificando cada paso, el siguiente problema y desarrolla en qué consiste el
heurístico que empleas. El uso de fórmulas sin justificación, invalida toda la resolución:
Nuestro amigo Javier quiere organizar una gran fiesta. El problema es que somos muchos y no
sabe cuántas mesas necesitará. Quiere distribuir las mesas del siguiente modo:
a) ¿Cuántos invitados habrá si tenemos 8 mesas ocupadas?
b) ¿Y si tuviésemos 25 mesas ocupadas? ¿De qué manera podríamos averiguar de una forma
más generalizada el número de invitados que habrá en la fiesta?
c) ¿Es posible que con esta organización de mesas nos encontremos con 512 invitados?
50. Miguel construye torres de cubos con lego, empieza con una torre de un cubo y las siguientes
torres las forma como se observa en la figura. Para que parezca una montaña quiere pegar
pegatinas marrones a las caras que no estén unidas a otra cara ni sobre el suelo.
a. ¿Cuántas pegatinas necesita si construye una montaña de 12 pisos?
b. ¿Cuántos pisos tendría que tener la montaña para gastar las 2325 pegatinas que tiene?
c. ¿Cuántas pegatinas tendría un piso de n cubos de altura?
51. Belén tiene una bolsa llena de canicas y decide ir a jugar con sus amigos, pero al salir se
encuentra con su primo Antonio, y como tiene tantas, le da veinte. Empieza a jugar contra Marga
y pierde 1/3 del total que canicas que tenía. Al jugar pierde ¼ de las canicas frente a María.
Posteriormente pierde ocho canicas frente a Ignacio y, por último, vuelve a perder la mitad de lo
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que le quedaba contra Sara. Al ver que solo perdía decide retirarse. Al regresar a casa, le termina
dando las cinco canicas que le quedaban a su hermano. ¿Cuántas canicas tenía Belén al principio?
¿Cuántas recibe cada uno?
a. Resuelve este problema de manera detallada empleando estrategias propias de Educación
Primaria y desarrolla en qué consiste el heurístico que usas.
b. Transforma el enunciado para que sea apropiado para el primer ciclo de Educación
Primaria, justificando el motivo de los cambios. Resuélvelo empleando estrategias propias
del primer ciclo de Educación Primaria.
52. Diseña y resuelve un problema para segundo ciclo de Educación Primaria, que pueda
resolverse usando el heurístico de ensayo y error controlado, en el que el contexto sea un museo
donde están realizando labores de mantenimiento y al reorganizar los fósiles de las extremidades
de algunas especies, se han mezclado los restos de los dinosaurios. Justifica tus elecciones para el
diseño, desarrolla en qué consiste el heurístico y detalla cada paso de la resolución.
53. Diseña y resuelve un problema para segundo ciclo de Educación Primaria, que pueda
resolverse usando el heurístico de razonamiento marcha atrás, en el que el contexto sea un museo
donde están realizando labores de mantenimiento y al reorganizar los fósiles de las extremidades
de algunas especies, se han mezclado los restos de los dinosaurios.
54. La suma del valor de un Twingo y un Ferrari es de 200000€. Sabiendo que el Ferrari tiene un
valor siete veces mayor que el Twingo ¿Qué precio tendrá cada uno?
a. Resuelve este problema de manera detallada empleando estrategias propias de
Educación Primaria.
b. Transforma el enunciado para que sea apropiado para el primer ciclo de Educación
Primaria, justificando el motivo de los cambios. Resuélvelo empleando estrategias
propias del primer ciclo de Educación Primaria.
55. Diseña y resuelve un problema para segundo ciclo de Educación Primaria, que pueda
resolverse usando el heurístico de submeta, en el que el contexto sea un museo donde están
realizando labores de mantenimiento y al reorganizar los fósiles de las extremidades de algunas
especies, se han mezclado los restos de los dinosaurios. Justifica tus elecciones para el diseño,
desarrolla en qué consiste el heurístico y detalla cada paso de la resolución.
56. Resuelve, justificando cada paso, el siguiente problema y desarrolla en qué consiste el
heurístico que empleas. El uso de fórmulas sin justificación, invalida toda la resolución:
Para decorar varios pasillos del colegio, han encargado un mosaico para el suelo. Nos han
ofrecido este diseño de un metro cuadrado con losas blancas y negras.
-9-
Sabiendo que los pasillos miden 2 metros de ancho, nos han ofrecido una muestra de cómo
quedaría:
Manteniendo la misma anchura, ¿cuántas losas blancas y negras necesitaremos para un pasillo de
7 metros de largo? ¿Y para uno de 12 metros? ¿Y para cualquier pasillo del cole?
57. Una chica que quiere convertirse en influencer compra una cuenta de Instagram con cierta
cantidad de seguidores. Después de invertir en publicidad, al cabo de un mes dobló esa cantidad.
Al mes siguiente debido a que se vio envuelta en una polémica perdió 351 seguidores. Al cabo de
3 meses aumentó 2/3 de los seguidores que tenía. Al cuarto mes ganó 5626 más. Si después de
cuatro meses tiene 18.670 seguidores, ¿cuántos tenía cuando comenzó?
a. Resuelve este problema de manera detallada empleando estrategias propias de Educación
Primaria y desarrolla en qué consiste el heurístico que usas.
b. Transforma el enunciado para que sea apropiado para el primer ciclo de Educación
Primaria, justificando el motivo de los cambios. Resuélvelo empleando estrategias propias
del primer ciclo de Educación Primaria.
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